文/深度教育说
教科书上的插画可能是同学们最先关注的点，尤其是当新书发下来的时候，有些同学就迫不及待看看这次的教材里面有哪些新面孔。
可能对于同学们来说，教材上的插画基本上也已经司空见惯，甚至感觉大家长得都一样，有一种老态龙钟的样子，但实际上却不知道这是教育部“动了手脚”。
为防止学生“犯花痴”，教育部真是用心良苦，对比图还原真实情况
满脸胡子的“海明威”，年轻时却相貌不凡
海明威是20世纪最著名的小说家之一，从教材上的这幅插图，可能给同学们的印象是满脸胡子，甚至都看不清脸部的轮廓，而且看上去也一脸严肃。
但当大家看到海明威年轻时的照片时，瞬间收服了很多小迷妹，有一些像威廉王子的风范，五官深邃，而且鼻梁高挺，可以说相貌不凡。
教材上刻意“扮丑”的王德民，年轻时却是小鲜肉
我国科学院院士王德民，年轻时候的照片发布之后，可以说能够秒杀一大批人，放在现在就是妥妥的小鲜肉一枚。
而教材上却有一种刻意“扮丑”的架势，但似乎也有一种成熟的稳重，戴着眼镜，翻阅着书籍，给同学们的印象实际上也并没有那么不堪。
爱因斯坦的搞怪模样，年轻时却有着外国人特有的特征
爱因斯坦吐舌头的这张插图，相信很多同学都印象深刻，觉得他像是一个老顽童，短短的眉毛，而且脸型看上去也非常小，甚至有网友调侃有些像“小丑”。
但很多人对爱因斯坦的颜值都有所误解，我们再来看看他年轻时的照片，似乎有一种外国人特有的特征，卷卷的头发看上去就很时髦，而且眼眸比较深邃，也没有了搞怪的模样，不仅是“帅”能够形容的。
钱学森教材上的插图和年轻时的样貌判若两人，很多人无法分辨
钱学森是世界著名的科学家，也是“中国科制之父”和“火箭之王”，影响力是非常大的，而教材上的插图，钱学森的形象是光头，脸庞上有一种岁月冲洗的痕迹，不过从表情上来看，还是比较慈祥的。
而当同学们看到钱学森年轻时的照片时，都表示非常诧异，这难道是同一个人？连脸型都发生了变化，不得不说教育部为了防止学生犯花痴，还真是煞费苦心。
教材中的插图是非常重要的存在，也并给是单纯的为了防止学生犯花痴
其实每本教材上都会为同学们放置一些插图，其中可能会有人物形象，也可能会有一些与教材内容相关的辅助图片等等，而这些插图的存在也是非常有必要的，并不是单纯为了防止学生犯花痴。
首先，对于同学们而言，如果一本教材上全部都是文字，那么同学们可能会失去学习的兴趣，觉得非常枯燥。
但如果有了插图的存在，也会让同学们对这些人物有更深层次的了解，并且能够发挥自己的想象力，结合文章内容，提高学习效率。
而且教材中很多人物插图，之所以看上去都比较老，并不是因为故意丑化他们，而且因为他们当中大部分都是老了之后才因为某一件事情而出名，所以只能放上当时的照片，而不是年轻时的照片。
在这个看脸的时代，竞争同样是时代的产物
很多人都认为，现在就是一个“看脸”的时代，无论是在找工作还是找对象的过程中，都比较看重对方的颜值，就连是教材也是如此，同学们也要看看人物的插图是否能够满足自己的审美标准。
现在是看脸的时代并不假，但竞争也同样是时代的产物，作为同学们来讲，与其注重教材上的人物长相是否好看，不如让自己对所学的知识消化吸收。
在现在这种社会环境下，你有了过硬的本领之后，才能够在这个社会上立足，这也是比较现实的问题。
作为同学们来讲，最重要的还是应该以学习的内容为中心，制定好学习的计划，与其关注这些名人的颜值，不如去了解他们的精神，不断去积累社会经验。
名人之所以能够被纳入教材，一定是有很多过人之处，对同学们的学习也会起到促进作用，所以还希望同学们不要将侧重点放错了位置。
而随着时代的发展，同学们接受到的知识和内容也是五花八门，时刻冲击着同学们的视觉、听觉，但教材才是知识的主要来源。
今日话题：你对教材中的插图是如何看待的？
