一片丹心润桃李
甘为人梯育将帅
李帅，德开小学数学教师兼少先队大队辅导员，自参加工作以来，她恪尽职守，以校为家，凭着一颗热忱、执着的心追求着为人师表的快乐和成功。她先后被评为“山东省少先队优秀辅导员”、“德州市教育教学突出贡献先进个人”、“德州市小学教学能手”、“德州经济技术开发区优秀教育工作者”等荣誉称号。
爱心育生点亮梦想
李帅曾充满激情地说过：“我生活中什么是最重要的呢？我可以毫不犹豫地回答:爱学生。”热爱学生是教师的天职,只有热爱他们,才能教育好他们。
李老师多年来一直担任毕业班数学教育教学工作，辛勤的汗水和真挚的付出换来了孩子们的热情和家长们的理解！作为毕业班老师，尽管辛苦，她也收获了不一样的幸福与快乐！记得有一个从外校转来的男同学,性格古怪,待人冷得像块冰。他小叔无可奈何地求李老师说:“这孩子说啥也不念了,您帮帮他吧。”原来,他父亲早逝,母亲患有重病，他住在小叔家。为此,他和小叔常闹矛盾。他不甘寄人篱下,几次出走,蹲车站、逛大街。为了挽救他,李老师进行二十多次家访和他谈心,天天谈到晚上八、九点钟。当时,正赶上李老师的孩子生病,家里人到处找她,可她也顾不了这么多,还是和他谈心,话语朴实而又语重心长。“精诚所至,金石为开”，这个学生终于醒悟了。多年后，李老师收到了孩子打来的报喜电话：“我考上了青岛大学，老师，谢谢您。”让每个孩子都能绽放灿烂的笑容，是李老师最大的心愿。
一个学生只是班级的几十分之一，对每个家庭来说则是百分之百。每个孩子不仅要走好自己的人生之路，更是每个家庭的希望。多年来，李老师把学生当成自己的孩子，关注孩子的家庭生活环境，关注孩子的心理动态，用心沟通，积极获得他们的认同感。
用心教学追求卓越
学生的成绩是对老师最大的肯定。作为教师，课堂才是第一战场，只有抓住40分钟，才能创建高效课堂。她长期自制适合所教学生的教学用具；她的课堂生动活泼，扎实有效，深受学生喜爱；她能创新教学理念，特别注意将学生动手操作与逻辑思维训练相结合，将数学知识与生活实际相联系，拓展学生实际运用能力。李老师所带的班级班风正、学风浓，所教班级数学学科成绩在全区一直名列前茅。春风才能化雨，教育不是一朝一夕的事，从点滴入手，从细节入手，才能走入孩子的心田。
潜心教研共同提升
作为高年级数学带头人，李老师始终不忘排头兵的责任和担当。凭着多年丰富教学经验，出色地发挥了“传、帮、带”的作用，精心准备每节公开课、示范课，带领教研组的老师们扎实备课，研究教材、教法，慷慨分享自己丰富的教学经验和反思。组织教研组成员研究学习资料，不断提升组内教研水平，她还积极带动教研组其他成员给年轻老师进行听评课，合力帮助年轻教师成长进步，有李老师带头的教研组，总是充满积极向上、携手奋进的正能量。
润心德育助力花开
担任少先队大队辅导员的她带领全体队员先后开展了“红旗飘飘引我成长”、“红领巾心向党”、“扣好人生第一粒扣子”、“弘扬雷锋精神，争当最美少年”、“传承红色基因，讲好红色故事”、“你好新时代，争当好队员暨新队员入队仪式”等系列活动，从活动中认真做好少先队员的思想引领工作，大力传承习爷爷提出的要求，教育引导全校师生学党史、知党情、感党恩、听党话、跟党走，助力德开小学队员们成长、成才！在2020年12月，德开小学少先队大队荣获“全国优秀少先队集体”荣誉称号；2021年12月，德开小学少先队大队荣获“德州市红领巾奖章集体三星章”荣誉称号。
“奉献不言苦，追求无止境”，是李老师作为一线教师对人生价值的追求。在教育教学的旅途中，她会一如既往地一路探索，一路付出，一路歌唱，一路欢笑，一路收获，一路前行！
刘廷廷
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最美教师
刘廷廷，女，大学本科，一级教师。2009年参加工作，连续十年担任班主任和语文教学工作。2019年入职德州经济开发区实验小学，继续深耕一线语文教学。曾多次荣获县区优质课一等奖；德州市优质课二等奖；县区班主任论坛一等奖；县区“教学能手”“优秀教师”“优秀班主任”荣誉称号。她兢兢业业，踏实努力，热爱学生，乐于奉献，事事尽心尽责，教育教学成绩显著，是一位德才兼备的优秀教师。凭着一颗求真务实之心，一腔热血上进之情，揣着善良、真诚、责任，用心血和汗水换来了学生的尊重，家长的好评，领导的赞扬。
刘老师常常说：“教书育人是自己的职责，爱岗敬业是自己的本分。”她是一直这样想的，也是一直这样做的。她勤于学习与思考，敢于实践与创新，刻苦钻研，不断总结教学经验，努力提高教学水平，一心做学生的知心人和领路人。在工作中，她恪尽职守，迎难而上，服从学校的安排，一丝不苟的完成每一项教育教学任务。对那些学习困难者和后进生，她总是像对待一朵玫瑰花上颤动欲滴的露珠一样格外小心，做到多谈心、多帮助、多鼓励，通过家访真诚的与家长沟通达成共识，对学生形成家校合育，为学生的茁壮成长撑起一片晴空。刘老师善于寻找和善于捕捉学生身上的闪光点趁势表扬，用爱心感化学生，促其发光。与此同时，刘老师还特别注重用爱心和耐心感染学生，主动热情地帮助学生，给予的爱越多，投入的情更浓。她是老师，也是妈妈，为人父母都希望自己的孩子出类拔萃。将心比心，学生的未来，就是自己的未来，无论如何也要把学生教好，让他们成为国家、社会、家庭中的栋梁之才。她时常告诉学生：“抬头挺胸往前看，前面的风景最美。”“每天进步一点点，不辜负自己的成长就是成功。”这两句话不断激励着她所带的每届学生。
刘老师充分相信每一位学生，鼓励学生大胆质疑，与老师平等对话，针对不同层次的学生设计了深度不同的教学方法。因此，在刘老师的课堂上总能让学生感到充实、新颖、快乐。在疫情线上教学期间，有的家长陪孩子学习旁听语文课，同样也深深的被刘老师的课堂所吸引，并给予了高度评价。
在线上教学特殊时期，刘老师细心的观察每位同学，如果哪位孩子近期表现异常，刘老师会积极与孩子沟通或针对情况与家长取得联系，进一步了解学生、帮助学生。面对两个班的语文教学压力刘老师认真上好每一堂课，认真批改两个班语文作业，刘老师会用信任、期待、鼓励驮载着孩子奔向阳光。
春风化雨，浸润心田，是她对教育事业执着的追求；奠基生命，情暖学子，是她对大爱的深刻理解。她始终坚持：“扬着爱的风帆，一切为了学生，为了学生的一切”为教育理念。责任让她明确使命，做事不流于形式，她用自身的言行举止，人格魅力影响着学生。以真诚、宽容、微笑、欣赏、赞扬给学生创造了愉悦和谐、健康舒适、自由宽松的学习生活环境。她严爱相济，赢得了学生的信赖，走进了孩子们的心灵。
一分耕耘，一分收获。在教育路上，她坚信用爱心做帆，以高尚的品德把舵，脚踏实地，勤奋努力，积极进取，默默耕耘，无私奉献，追寻更美的教育足迹，创造更美的教育人生。
张敏
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以爱心和责任陪伴学生成长
没法用漂亮的语言或确切的形容词去描述什么是好老师，但确实经历了许多个被点亮的时刻，在我的生命中留下痕迹，那些曾在自己眼里了不得的时刻，实则平凡琐碎，只是由于真情的涌动而历久铭心，正如很多老师们的为人处世平平淡淡却静水流深，用最朴实的情感给予学生最真挚的关怀，身体力行教学生什么是爱、责任和使命感。而我的梦想正是和爱与责任联系在起的，在平凡的岗位上用爱与责任默默地书写着我的青春，我的梦想。
1998年9月，师范毕业的我带着满怀憧憬的教师梦，带着颗火热的心，踏上了教师之路。24年的教学生涯，我品尝着耕耘和收获，凝聚着执着与汗水，承载着坚韧与拼搏。只要看到课堂上一双双渴望求知的眼睛，一本本认真书写的作业，我心中就会涌起一种强烈的责任感，时刻不敢懈怠。我对每位学生都倾注了满腔爱心，坚持“上课提问多鼓励，课后辅导要耐心，犯了错误不急躁，错误严重不发火，屡教不改不灰心，问题不解不撒手”的原则，在教学中，结合教材的难度和学生的实际水平，对不同层次的学生设计了多种深度不一的教学方法，用读、说、写、演、唱等多种形式吸引学生，增加学生学习的兴趣。在爱的引领下，我在教育教学路上不断成长。我微笑着走到学生中间，成为学生最知心的大朋友。当我用爱的火焰融化了学生心里的冰块时，我好像看到了春苗在萌发；当我用智慧的钥匙为学生打开通向理想的大门时，我仿佛闻到了百花的芳香；当我和同学们欢歌笑语时，我似乎感到青春的旋律在身上激荡，孩子们纯洁的心圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，我真正地体会到了一个教师最大的幸福和快乐。
用自己的诚心、细心和操心，去换取学生的信心、家长的放心。我当老师这么多年，遇到过随迁子女、单亲家庭子女、留守儿童、孤儿等特殊家庭的学生，需要我经常在老师和妈妈这两个角色中不断转换，用爱感化，用心呵护，对待他们。曾经我班上有一个同学，四年级时每天不是欺负这个，就是打伤那个，没有一天安宁，学习就更不用提了。望着孩子暗淡的眼神，我觉得他不是单纯的淘气，肯定另有隐情。之后我进行了次家访，了解到孩子从小失去母亲，最近他奶奶也是他最亲的亲人去世了，他有了一个继母，孩子有点不适应，心里很郁闷，就每天找事来发泄心里的愤恨。知道真相后，再见到孩子我紧紧地拥抱他，面对苦命的孩子，这一次我没有用教训人的口气，这次我和他说着说着掉出了眼泪，之后我课堂、课下给予他更多的关注，渐渐地他学习也一天比一天有进步，也再没有打过人。后来已经成了老师的得力助手。
学了《桂花雨》课文后，学生们都被故乡浓浓的桂花香陶醉了，好想见识见识桂花糕的滋味，听着同学们渴望的话语，看着他们失望的神情，我一阵心酸。我对自己说，我要满足他们。我就从网上买了两盒杭州桂花糕，让学生们品尝，看着大家脸幸福的笑容，我胸醉了，没有什么比孩子们的快乐更让我感到幸福。第二天大家给我带来了香蕉、糖果，还有的同学邀请我去家里吃饭。我觉得教师是最幸福的。
学校开展读书活动，我把家里孩子最爱看的沈石溪、杨红樱的书拿来，让班上不爱学习的同学看，我知道他们肯定会喜欢上读书的，不出所料，大家都成了小书迷。一个学期下来，望着又破又脏的封皮，几分失落，但是想到大家淳朴的笑脸，我觉得值。
教育不仅是教学的艺术，还是善待学生的艺术。陶行知给一个犯错学生二颗糖的故事深深地印在我的心里。每次看到学生纯真的笑脸，我就想只有自己不断学习，不断提高，才能让他们走的更远，让他们飞的更高。
每天迎着朝霞，我对自己说用爱心去温暖每个孩子的心灵；每天沐浴夕阳，我问自己对每个孩子尽到责任了吗?让爱与责任同行，让爱与责任落实到每个学生身上，让爱与责任时时刻刻，永永远远伴我行。这就是我的教育梦！
郭慧
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教育是一场温暖的修行
对于我来说，教育是最温暖人心的事业；教育是用千百倍的耕耘，换来桃李满园的自豪；教育是用静待花开的心态，引领学生在知识的海洋中遨游的快乐；教育是师生互相成全的一场修行。
在我的教育教学过程中，虽没有许多感天泣地的故事情节，但也有意义深长的故事情景。有人说老师是甘为人梯，默默耕耘，而我只愿做那一颗小小的铺路石，静静地躺在泥土里，让新一代走在我们铺平的平坦而宽阔的道路上，奔向前方。
老师所面对的一般都是刚刚十来岁的少年，心智尚未成熟，贪玩、自制力差是这个年龄段孩子的典型特征。每个人都难免犯错，更何况是自制力较弱的学生。对学生，我们要多一些理解和包容。我们班有一名同学特别地好动，注意力不集中，一次能够坚持坐五分钟就很不错了，有时候真让人头痛。为了帮助他增强自制力，在课堂上，只要看到他认真听讲或回答了问题我就马上进行表扬。经过一段时间的观察，我发现他在课堂表现，作业完成情况等方面都取得了一点小小的进步。但毕竟小孩子的自控能力比较差，要想在很短时间内把坏习惯全部改掉是不现实的。所以遇到他上课不认真，小动作不断时，我并不灰心，因为我知道这种学生需要时间的磨炼，也需要很大的耐心。我坚信，只要坚持把赏识教育的理念运用到实际教学活动中，一定能取得成功。哲人曾经说过：“人的精神生命中最本质的要求就是渴望得到赏识。”训斥只会压抑心灵，只有欣赏，激励才能开发人的潜能。希望通过我的不断努力，以及与家长和其他老师的配合，慢慢地帮助这个孩子，让他得到很好的发展。虽然这个过程是漫长的，但我一定会坚持。
我从不敢放弃任何一个学生，因为我知道每一个孩子都是上天赐给父母最好的礼物，每一个孩子内心都有一个天使，作为教育者，我们的作用就是用善良唤醒善良，用智慧浇灌心灵，用爱心铸就灵魂。教育是一场温暖的修行，这条路上，有你有我也有他，“路漫漫其修远兮”，我辈自当“上下求索”。
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教书育人楷模——高帅
光阴似箭，时光荏苒。蓦然回首，我与三尺讲台已结缘八年。从教八年来，我始终以“学高为师，身正为范”鞭策自己一路前行。对学生充满爱心、静待花开；对工作默默无闻、踏踏实实，始终坚守着自己那份初心，严谨治学、不断超越。
八年前，我怀着初为人师的喜悦和对工作的憧憬，踏入到德开小学这扇温馨而又充满活力的校园，我看到了一张张单纯而可爱的孩子们，认识到了一群而蔼可亲的同事们。永远不会忘记同事和领导们给予我的帮助和鞭策，是他们指引我一路前行。
著名作家魏巍先生说得好：“好教师这份职业，据我想--并不仅仅依靠丰富的学识，也不仅仅依靠这种或那种的教学法，这只不过是一方面，更重要的，是他有没有一颗热爱儿童的心！”我认为要做好一位好老师这份工作可不是一件轻而易举的事情，一方面要在学生心目中树立良好的教师威信，学生能够打心里悦纳你，喜欢你；另一方面要学会跟家长打交道，讲究说话的艺术，家校合作，从心沟通。
小学生内心充满了千奇百怪、奇思妙想的问题，要想上好每一节课，我必须要充分的钻研教材，努力备课，查找相关教学资料；为了培养学生的学习兴趣，我必须采取多元化的激励方式调动学生的求知欲；为了增强集体荣誉，团体合作意识，我需要多种渠道提升学生的凝聚力。因为每个学生都是独一无二的个体，他们生性活泼好动，内心丰富又具有个性的心灵世界，我要学会尊重每一位学生，让每一朵花都能含苞待放，各显其才。每当看到学生因为我的努力取得进步，我都会与他们一起分享成功的那份快乐与欣喜，那时的我才真正体验到了人生的价值与意义，体会到了教育工作带给我的快乐感。
著名诗人徐志摩先生说得好：“我是一个极空洞的人，也是一个极充实的富人，我有的只是爱”。世间因为有了爱，生活才变得更加和谐美好。学生之间充满了爱，整个教室才有了灵动。做教师这几年来，我接触到了各式各样的学生，其中的一个孩子，正是因为爱的教育改变了他。
我接手的学生中有一个性格特别孤僻，很少与人沟通，面部表情单一，脾气暴躁，眼神充满了忧郁。刚一接手班级，我就注意到他与其他的孩子不太一样，与他交流也不作声，后来也曾多次跟家长沟通，家长也道不明其中的原由。我就试着每天跟他沟通，希望能够打开他的心扉，与他做朋友，让他接纳我。刚开始我也是没少碰壁，其中事情发展曲曲折折，不变的是我用爱浸润，把一切都交给了时间。就这样走过了一年多，在这段时间里不断暗中观察他，鼓励他，为他的进步由衷感到高兴。家长在此期间也带孩子看心理医生，阅读心理方面的书籍。时间是一剂良药，能够带给你片刻的欣喜，慢慢的我看到他一抿嘴的微笑，他竟然开始笑了，笑得那么腼腆，那个时候我终于体会到了爱需要等待所带来的成就感。
学校每年都会组织看一次公益电影，那次情况特殊，班里正赶上学校6424活动，周五上午邀请家长驻校听教师讲课，班里的孩子就不能如约观看。当我把情况告知学生，商量抽取其他时间再观看这部电影，学生的牢骚抱怨也就消解了一半。记得当时第一节课是听我的课，结果那节课被那个学生搅得没办法上下去。他忍不住发怒了，只要是他心里有什么不满意就会用脚在地面上搓来搓去，胳膊抬着课桌反反复复的砸地面，其他的学生都用奇异的眼光看着他。此时他的内心是焦虑的，他选择了另外的方式宣泄表达想看电影的想法。我一边维持着班里的纪律，一边安抚着带他去办公室，让其他的老师带他去看电影。我上完课后临时有别的事情中途一直没有回办公室。直到再回到办公室发现他竟然站在办公室里，因为别的原因没能如愿。于是，我决定亲自带他去看，赶到的时候电影即将结束，只看到了一小部分，看完后就到了中午放学时间了。他报的学校小餐桌，理应去餐厅吃饭，但是他的情绪还没稳定，他趁老师们不留意溜回家，结果被我撞见了。防止他逃走，我一中午都没有休息一直盯着他，与他斗智斗勇。他长得很壮，一个人真的有点招架不住。我一边联系他的家长一边安抚他，结果家长电话始终无人接听，他还执意要走。我苦口婆心百般劝说，终于慢慢的他情绪稳定下来，我就去给他打饭，结果他不吃，就这样挨到了下午学生们返校。
他回到了教室，沉默不语。等第二节课上语文课时，我不断的观察他，发现他捂着肚子，猜想应该是饿了。下课后，我抓紧去超市给他买来面包、火腿肠和牛奶送给他，他可能饿极了，接过去诺诺的说了声谢谢。晚上，他的家长打电话过来，激动地说孩子回家说高老师真好！我好开心啊，这一发自本能的善举竟然打开了孩子的心扉，他主动开口跟家长说话了。后来，孩子在慢慢地变化着……润物细无声，爱在改变着这个曾经封闭自己的大男孩。
爱是春雨，能让枯萎的小草发芽；爱是阳光，可以把冰融化；爱，可以创造一切奇迹！
八年来，我和我的学生们曾有过许多因爱而改变的故事：学生受伤了，我悉心抚慰；学生生病了，我及时提醒吃药；学生成绩退步了，我耐心的给予指导。每一次的付出都会给你带来不一样的欣喜与感动。家长们一条条感激的短信，孩子们自制的卡片，无不洋溢着他们对老师的爱。一天天，一月月，一年年，在忙碌与充实中，我感受到了作为一名教师的幸福与快乐！
特别是2020年疫情以来，我每天坚持给学生云端上课，为班里学生捐赠消毒物资，为武汉捐钱捐物，尽自己的一份绵薄之力共克时艰。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，我无怨无悔当初的选择。
捧着一颗心来，不带半根草去。在这个平凡的岗位上，我始终秉持一颗火热的爱心，一步一个脚印，在自己所挚爱的教育事业上兢兢业业、默默耕耘着！我会始终坚守着当初那份对教育的初心，砥砺前行，一路播撒一路歌唱。
