只要存在选拔性考试，高考就是一个永远的话题。这几天，网上又开始疯传高考难度要增加的消息。我是高中老师，对这个消息自然是很感兴趣的。于是坐在电脑前，搜索关于这个话题的消息。

2023年高考难度真得会大调整吗？

很有意思的是，搜索了大约十分钟的时间，只是看到了很多自媒体创作者在各个平台发布的观点性文章，并没有查到来自教育部官方的消息。好不容易找到一个微信公众号文章，打开一看，提示“此内容因违规无法查看”。还有《2023年可能会迎来地狱级的高考难度》《2023年高考难度“大调整”，教育部发布通知，当学生是小白鼠吗》等类似的文章满天飞。

登陆教育部的官网也没有查到这个通知，费了一番周折，终于找到了消息的来源——《中国高考报告（2023）》，被网友称为蓝皮书。这个《报告》并不是教育部出版发行的，编委会成员主要来自国内一流大学或研究机构。

这本书重点分析2022年高考实践的命题要点、试卷特色与发展趋势，深入解读高考评价体系的总体特征及高考的考查内容及考查要求。本报告对广大教育工作者和一线师生准确把握高考改革方向、深入理解高考核心功能、落实立德树人培养目标具有一定参考价值。

呵呵，《中国高考报告（2023）》被一些神经过敏的网友错误解读了，以为是针对2023年高考命题的指导性文件。

看到这里，估计有些网友看明白了，网上疯传的消息是假消息，是某些自媒体创作者臆想、以讹传讹的消息。

回望这些年的高考，考查的内容和考查方式已经有了很大变化

高考作为人才选拔的重要存在形式，每年的高考都会引起全社会的瞩目，无论是试卷的内容，还是考试过程的组织、高考志愿的填报与录取。毕竟高考涉及到千家万户，关乎无数学子的前途命运。

高考不仅能改变学子个人甚至家庭的命运，更是为国家选拔人才的重要渠道。为了更好地选拔出人才，高考命题也要与时俱进的。

从恢复高考以来，高考命题的整体方向是从只考查知识到注重能力的考查。

比如语文学科的高考命题，上世纪80年代中期之前，重点考查语文基础工具性的，内容几乎全部来自教材；上世纪90年代中期至2003年，考查的知识内容占的分量已经非常小，重点考查阅读能力和表达能力，其中文言文、文学类阅读题是比较突出的亮点；从2004年至今，全国统一试卷到分省命题，百花齐放、多元化呈现、地域特征鲜明、形式新颖鲜活。作文也由标题作文、话题作文发展为材料作文。

再以物理学科的高考命题为例，上世纪80年代中期之前，物理高考题突出对基础性内容的考查，试题比较简单、直接。80年代中期到末期，属于改革实验期，探索标准化考试，题型题量趋于稳定，物理实验题在这一阶段得到重视。上世纪80年代末期到90年代末期，物理试卷突出能力考查由知识立意向能力立意转变，把对能力的考核放在首要位置；2006年之前物理命题的方向是凸显学科特色，建立“理科综合”能力考查目标。高考物理理论联系实际的试题一般来源于实际的问题，经过加工简化后而成，考查考生从复杂、新颖的情境中获取信息、加工信息；2007年至今开始注重提高学生的科学探究能力，重视物理实验能力的培养等。

其他的学科就不一一赘述了，简单一句话，各科高考题目的命制思路基本是一致的，从最早的知识考查发展到现在的能力考查。

在平时的教学中，有很多学生就会发出感慨，教材看得很熟了，甚至对重要的内容倒背如流，但是考试的时候仍然得不了高分。作为高中老师，自然对这种情况是非常清楚的，这就是现在的高考，注重考查考生的能力，准确说是考查考生的学科综合素养，简单说就是灵活运用知识的能力。

高考如果真的做到从考知识到考智商的话，或许寒门又能出贵子了

在教育内卷越来越严重的情况下，今年的春季开学，全国各地有多少学校提前开了学？原本正月十六七开学，结果正月初三四就开始到校上课了。这种违规办学的行为，竟然还得到了很多家长的支持。

家长为什么支持呢？大家统一到学校读书，一是可以节省送辅导班的费用，二是能最大程度保证站在同一个起跑线上。如果不提前开学的话，家里不差钱的主，就可以把孩子送到辅导班里补课。家庭经济困难的人家，只能望钱兴叹；还有一些孩子在家里沉迷于手机不说，还处于叛逆期，和家长对着干，这样的家长度日如年，恨不得早一天开学，把“神兽”送到学校里去。

在正常上学期间，各个学校也是明争暗斗、暗暗较劲，没有最卷，只有更卷。你晚上9点放学，我必须要延长半个小时再放学；你要求学生周日上午返校，我就要求学生周六下午返校。疲劳战术、题海战术就成了各个学校互相竞争的“法宝”。学生们比拼的是时间，是财力，是资源，在这种情况下，城市里的孩子整体要优越于农村的孩子，于是有些有志之士开始振臂高呼：寒门难出贵子了！

假如有一天，高考各科命题开始注重考查学生的智商的话，我觉得这是一件大好事：

一是有利于国家选拔出真正优秀的人才，而不是靠拼时间、拼培训班，靠刷题刷出来的“人才”。“高分低能”的现象会进一步减少。

二是有利于“寒门出贵子”。很长一段时间以来，农村孩子很难在中考、高考中胜出，原因是多方面的，在这里不进行详细分析。很多头脑聪慧的农村孩子，可能由于出生在农村，就错失了读本科、读重点本科的机会，能考上二本三本就已经是烧高香了。如果注重考查能力，考查智商的话，应该会给农村的一部分孩子创造“出贵子”的机会。

三是可能就此减轻教育内卷。因为考查的是能力，是智商，原来的那种题海战术、培训班战术可能奏效就不大了。