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不能把“仪式感”搞成“形式感”

当下,很多活动、很多事情都很注重仪式感,生活中小到过生日,大到谈恋爱都要有仪式感,有的人还特别在意仪式感。

据说,如今学校也是这样,特别是毕业和开学季,更注重仪式感,尤其是新学年新生入学开学,学校、包括班级都要设计一些仪式,把场面和氛围搞得很浓厚,至于能不能促进学习,尽快实现学生从假期到开学的转变,这都无关紧要。一句话,形式上的事必须热热闹闹,最后媒体还要报道、公众号还要转发等。

记得个人上学时,没有这些,开学就上课,无非是课任老师课前说几句话,提点希望什么的,如果是新任老师,加个短简的自我介绍,也就一两分钟的事,之后就转入正常教学,开始学习。没有什么仪式,也没什么形式。

不过,当下不能和那时相比,年代不同了,要求不一样了,仪式感有没有必要呢?回答是肯定的,一定是需要的,尤其是对新入学的学生来说,不论是小学,还是中学,包括大学,刚进入新的环境,完全有这个必要。

有必要,但不意味着可以搞复杂,搞过多的形式,就可以偏离主题。要知道,学校的主业,学生的主要任务,是学习,这是毫无疑问的。试想,有的学校,有的班级在没开学前,就把家长召集过去,把教室布置的花里胡哨的,又是标语,又是彩带等,更有甚者还摆上了小食品,让学生“嗨”完之后还能一饱口福。看来,这些班主任真是动了脑筋,家长也真是配合。

真的挺热闹,不知不觉,一上午的时间过去了,要问孩子有什么收获,学到了什么,有的孩子就说不知道,吃得挺饱,吃了一肚子小食品。家长有的则说,“孩子开学,把自己累够呛,从准备到布置,全是家长的活”。正像有的家长所说,“这哪是孩子开学,纯是家长开学”。

搞仪式感很有必要,绝不反对。实话说,这也要从实际出发,不能光有仪式没有主题,更不能跑题,不能偏离学生的学习,要让学生从仪式感中学有所获、学有所得才是正格的,不然的话尽管花里胡哨,其实都是形式而已,有什么用,这不也是捞民伤财吗?

仪式感需要搞,究竟要怎么搞,搞到什么程度,学生能受益,又不连累家长,简洁又务实,这是需要学校和班级思考的。尤其是班级,学校统一搞完开学典型仪式,班级就完全没必要重复搞了,借着学校的劲尽快转入教学即可。学生到校后,首要的就是要实现从假期到开学思想的转变,行为的转化,把精力和心思转到学习上来,这是最主要的,偏离了这个就会适得其反,也就失去了仪式感的意义。

对形式主义不能说起来深恶痛绝,现实中又不自觉地“制造”形式主义。如今的“仪式感”有的就是“形式感”,该纠偏制止了,也该反思检视了,不能再这样任其发展下去,必须猛踩“急刹车”。

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