“好，现在呢，老师要选一个班长。请问有谁愿意自己要当班长的吗？有没有？那老师就随便选了啊......”
一名乡村学校的老师在新学期开始的时候，说上述这一番话之时，班级中自始至终都没有任何回应的声音，下面的学生全都处于静默状态，没人发言，如同龚自珍笔下的“万马齐喑”。此情此景，应该算是乡村学校的一个缩影：一个年级3名学生，一名班长，一名语文课代表，一名数学课代表，这个年级所有学生成绩都位列年级前三......这本来是皆大欢喜的事情，但透过画面，我能鲜明感觉到老师眼中的落寞、口中的无奈和心中的悲哀。
乡村学校一个年级3名学生，有人说这是因为生育率严重下滑的原因，很多人都不想生，那么乡村学校每个年级只剩下“大猫小猫三两只”，那不是很正常的现象吗？但问题是，县城的学生有多少？山东省某个县城，一年级有32个班级，每个班级的人数一大片。有人戏称：该校一年1班的学生到家了，一年32班的学生还没从校门走出来......
城乡学生人数差距如此之大，和生育率多寡没有必然联系；城乡学生人数差距如此之大，教育何以均衡？多年前我们所听到的“办好老百姓家门口的学校”，如今在不知不觉间早已异变为“办好开发商小区里的学校”：没买学区房的农村家长，何以让孩子在县城享受优质的教育资源？去农村支教的教师，也是“镀金”一段时间评上高级职称之后就再也与乡村教育无缘了。于是，村民砸锅卖铁、耗尽洪荒之力借贷去县城买房的热潮就这样掀起来了。
此情此景，我不禁想套用朱自清先生《春》这篇文章中的前几段话：
“盼望着，盼望着，村民来了，买房的脚步近了！
一切都像刚预演的样子，欣欣然张开了眼，学区房炒起来了，钞票涌进来了，开发商的腰包鼓起来了！
房贷偷偷地从银行里钻出来，嫩嫩的，绿绿的，市区房，郊区房，瞧去，一大片一大片满是的。全款，按揭，还二十年的，还三十年的，等息本金的，等金本息的，风轻悄悄的，钱哗啦啦的......”
于是，一所所乡村基层小学倒下去，一座座崭新的教学楼矗立在县城、市区的每一个角落。一将功成万骨枯，一校崛起百校灭，仿若就在前不久才刚刚响起的“教育均衡”之声，如今已逐渐失声，农村寒门学子的求学路开始变得扑朔迷离。
县城、市区的名校学位一位难求，农村基层学校的报名现场门可罗雀，开发商的脸上咧开了如同大括号一般的笑容。城里的学校学生根本就挤不下，乡村学校学生越来越少，村小正在逐渐消失。那些已经撤并的村小，曾经飘荡的欢声笑语已经不复存在，带着一丝幸福的回忆在现实世界中渐行渐远。
带走的是甜蜜，留下的是荒凉......
