南都讯“航空城里好少年，我们和太阳肩并肩……”每个工作日的清晨，伴随着第一缕阳光的升起，这首旋律动听的音乐就会在航空新城小学响起，迎接每一个求学少年。
这所创办于2017年的学校，近年来荣获一系列荣誉：珠海市依法治校达标校、广东省健康促进示范学校、广东省艺术特色示范校……日前，珠海市文明办公布了获评2021-2023年度珠海市文明校园名单，珠海市金湾区航空新城小学榜上有名。
办学仅6年，该校不仅成为当地适龄学子的求学胜地，更是颇具特色的文明校园，其中有什么办学“秘诀”？记者带你一探究竟。
航空新城小学（张洲/摄）
“励心文化”贯穿办学理念
培育“五心”的阳光好少年
在航空新城小学南校区的教学长廊，一面露天的墙壁上，贴满了“五心”阳光好少年的照片。学校负责人介绍，这一面“不会说话的墙”，却是学子们的榜样力量。
近年来，航空新城小学持续发力，提出并构建起“励心文化”育人体系，通过将“励心文化”贯穿办学理念、教育目标，润物无声地使之渗透进日常教学与课程设计中，提升孩子们的综合素质，努力培育一批具有“五心”阳光少年，将校园打造成为文明创建的“主阵地”。
学校负责人介绍，“励心文化”的本质是“追求心灵的重塑与向上、向善的价值观”。培育“五心”阳光少年是学校“励心”教育评价改革的核心内容。
航空新城学子。
何为“五心”？即爱心、慧心、恒心、悦心、巧心。学校依据“以德育人—以教塑人—以评励人”的评价管理思路，制定《航空新城小学“励心”评价方案》，根据“五心”育人目标，结合各学科育人特点，组织全体教师参与评价，每学期表彰“五心”单项奖和“五心”综合奖。
根据学生“五心”卡积累数量，结合期末学业评价等级，各年级评选出德智体美劳“五心”单项奖和“五心”综合奖，荣获“五心”综合奖同学的照片展示在“榜样墙”上。
榜样墙。
该校相关负责人介绍，“照片每年更换一次，通过展示优秀阳光少年，激励同学们更加努力和上进。”如今，每天自我激励、自我监督，获取每一张二维码，并请父母在金湾智校上扫描、记录，成为航空新城小学学子放学后的第一件事。
学校的“励心”评价管理机制，倡导评价过程的尊重、激励、守望，用爱和责任期待教育焕发勃勃生机。几年来，学校评选出1500余名获得“五心”单项奖及242名获得“五心”综合奖的学生，学生对学校的归属感、荣誉感、责任感越来越强，教师和家长协同育人链接越来越紧密。
此外，该校多名学生荣获省“红领巾奖章”四星章，另有100多名学生荣获市“红领巾奖章”三星章。学校科技、体育、艺术社团在省、市、区竞赛中屡获佳绩，与澳门圣保禄“姊妹”校联袂出品的合唱表演荣获全国一等奖及人文合作交流示范奖。
开发航空特色课程
承载学生的航天梦想
航空航天产业是金湾区的支柱产业之一。围绕这一产业，金湾历经10年建设，建成了航空新城核心区，彻底改变了金湾有区无城的历史面貌。相伴而来的，是围绕“航空”打造的一系列配套，航空新城小学便是其一。
校园内的航空元素。
从跨进航空新城小学的校门起，一股浓郁的蓝白交替“航空风”就扑面而来。左侧一面长达数十米的白墙上，涂绘着“中国梦”主题的各款蓝色飞机。沿着台阶拾级而上，进入到教学区，楼梯间的转角，图书角的一侧，或摆放着飞机模型，或陈列着航空航天的书籍、学生的航模作品……无处不在的航空元素，静静地诉说着这所学校与航空不同寻常的缘分。
学校相关负责人介绍，作为一所以“航空”命名的学校，除了那些“看得见”的元素彰显着办学特色，学校还积极开发航空特色课程，在学生心中撒下一颗颗航天梦想的种子。
航空飞行器课堂。
国庆后，航空飞行器作为学校的特色课程如期开放。该课程负责人曾老师介绍，30个名额被在开放报名的1分钟内一抢而光，很多学生都喜欢来体验“开飞机”的感觉。六年级（2）班学生李昊龙连续三年“抢”到乐芽课的名额。他兴奋地说，他连续2届观看航展，也曾到位于航展馆的太空中心体验，他的梦想就是长大后成为一名民航飞行员。
与航空相关的课程，除航空飞行器体验外，还有模拟飞行校队。队员们每周二、四放学后学习操纵无人机，体验翱翔蓝天的无尽乐趣。
值得一提的是，作为航空新城的标杆性学府，金湾以航空新城小学为基础，于2022年成立“金湾区航空新城小学教育集团”，并将所有的特色课程扩展到集团各学校。在今年8月10日举行的“2023中国航空科普教育大会暨第七届全国青少年无人机大赛”上，航小教育集团的模拟飞行校队经过市赛、省赛层层选拔，共有10名同学在众多选手中脱颖而出，晋级国赛，并取得优异的成绩，共荣获全国赛季军1个，一等奖6个，二等奖3个，三等奖2个。
60多个“乐芽社团”
浇灌学生的兴趣“开花”
在倡导素质教育、快乐教育的当下，航空新城小学以特色发展作为培育校园文化的落脚点，每周五下午开设“乐芽课程伴我行”，后者如今已成为浇灌学生兴趣开花的“梦想课堂”。
据介绍，该校开设了60多个“乐芽社团”。除了常见的书法、绘画、舞蹈、合唱、非洲鼓、羽毛球、篮球等，还有一些与传统文化相关的课程，比如扎染就是颇受学生欢迎的一个社团。
该社团老师张敏琳介绍，扎染以课程的形式走进校园，在传承和弘扬中华优秀传统文化的基础上，更多注重课程的广泛性和创新性，让每一位学生在小学阶段能从浅至深地了解扎染并对其进行创新，以提高学生的审美意识和艺术表现力。
张敏琳在指导学生。
在扎染社团的教室，“万物皆可染”的课程宗旨挂在墙上，学生原创的作品摆满了四周，有的染成如翩翩起舞的少女，有的染成落日的夕阳。张敏琳表示，扎染课程的开展，让更多的孩子们打开了想象的翅膀，创作出让人耳目一新的作品。今年，“万物皆可染”传统文化艺术传承——扎染课程校园推广案例荣获广东省中小学美育优秀案例三等奖，荣获珠海市中小学美育优秀案例二等奖。
尤克里里是一种夏威夷的传统弹拨乐器，发明于葡萄牙，盛行于夏威夷，乐器种类为弹拨类弦鸣乐器。如今，这一乐器在航空新城小学大放异彩。该社团负责老师武雯静介绍，尤克里里可爱的外形和高度便携性深受学生的喜爱，“我们开展基于这种乐器的校本课程的学习是为了培养和提高学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，陶冶他们的情操，发展他们的个性。”
尤克里里课堂。
如今，尤克里里在航空新城小学圈了一众“粉丝”，成为最受期待的课程之一。社团里的学员，经过精心学习，席地而坐就能弹上一首动听的曲子。2022年初，凭借着尤克里里这一艺术特色项目，该校荣登广东省中小学第五批艺术教育特色学校拟获评名单。
“红领巾，展笑颜，我们用画笔描绘诺言。五心齐，五育养，茁壮成长把梦扬……”朗朗齐唱《航空城里好少年》，航空新城小学的学子们正在“励心教育”的理念下，在这片育人圣地上放飞成长梦想。
采写：南都记者李洁
