今天我要跟大家聊聊一个近期引发了网友热议的话题，那就是云南某附小一教师打伤学生事件。简单来说，就是一位老师因为一名学生在午托时间玩闹，用米尺拍打了学生的左臂，导致学生骨折，经鉴定为轻伤二级。这位老师虽然道歉了，但是并没有得到学生家长的原谅，反而被家长投诉到了各个部门，甚至还被告上了法庭。
这件事情引起了很多人的关注，有人认为老师太过分了，应该受到法律的制裁，有人认为老师也是为了教育学生，只是手段不当，应该给予宽容。那么，这件事情到底是怎么回事呢？老师的行为算不算是教育惩戒呢？教育惩戒和体罚暴力有什么区别呢？跟我一起往下看吧。
老师打学生的真相：不是因为玩闹，而是因为说了一句“不许打我”
首先，我们来看看这件事情的真相。根据学生家长的说法，他们的孩子在午托时间和其他小朋友一起玩闹，互相扔纸团，被班主任从前排叫到了后排，孩子害怕挨打，就说了一句“不许打我”，结果激怒了班主任，班主任就用米尺追打了孩子两下，导致孩子左臂骨折。
这个说法得到了学校的监控录像的证实。也就是说，老师打学生并不是因为学生玩闹，而是因为学生说了一句“不许打我”。
这句话在老师看来，可能是一种挑衅，一种不服从，一种不尊重，所以他就想用暴力来教训学生，让学生知道谁是老大，谁是老师。
这种心理，其实是一种权力的滥用，一种自我感觉良好的优越感，一种对学生的不尊重，一种对教育的误解。
老师的职责是教书育人，而不是打骂伤人，老师的权力是教育惩戒，而不是体罚暴力，老师的目的是培养学生的品德和能力，而不是摧毁学生的自尊和信心。所以，老师打学生的真相，其实是一种教育的悲哀，一种教师的失职，一种学生的不幸。
学生家长的反应：不接受道歉，要求法律制裁
其次，我们来看看学生家长的反应。
根据报道，学生家长在发现孩子受伤后，立即带孩子去医院检查，结果发现孩子左臂骨折，经鉴定为轻伤二级。
这意味着，孩子的伤情已经达到了刑法规定的构成犯罪的标准，也就是说，老师的行为已经涉嫌故意伤害罪。学生家长在得知这个结果后，就向警方报案，要求追究老师的刑事责任。
同时，他们还向教育部门、纪检部门、信访部门等多个部门投诉，要求给予老师相应的行政处分。
此外，他们还带孩子去了北京某医院，做了心理测试，发现孩子患有急性应激反应，需要服用精神药物。
这说明，老师的行为不仅对孩子的身体造成了伤害，而且对孩子的心理造成了创伤，给孩子的成长带来了难以估量的影响。学生家长在这种情况下，自然是不会接受老师的道歉，而是要求法律制裁，这是他们作为父母的正常反应，也是他们维护孩子合法权益的合理诉求。
学校的态度：先否认后承认，给予老师解聘处分
再次，我们来看看学校的态度。根据报道，学校在事件发生后，一直没有对外公布任何信息，也没有对老师进行任何处理，甚至还否认了老师打学生的事实。
这种做法，无疑是一种逃避责任，一种掩盖事实，一种失职渎职，一种对学生和家长的不负责。直到事件被媒体曝光，引起了社会的广泛关注，学校才在9月17日发布了一份情况通报，承认了老师打学生的事实，同时宣布对老师进行了解聘等处分。
这种态度，虽然比之前有所改善，但是仍然显得有些敷衍了事，有些应付了事，有些不够诚恳，有些不够严肃。
因为，学校作为教育主体，应该对学生的安全和健康负有最大的责任，应该对老师的行为进行最严格的监督和管理，应该对事件的处理进行最及时的公开和沟通，而不是等到事情闹大了，才被动地做出一些表面的处理，这样是不利于学校的声誉，也是不利于学生的利益，更是不利于教育的发展。
网友的评论：有人支持老师，有人同情学生，有人质疑学校
最后，我们来看看网友的评论。这件事情在网上引发了很多网友的热议，有人支持老师，认为老师是为了教育学生，只是手段有些过火，应该给予宽容和理解，有人同情学生，认为学生是无辜的受害者，应该得到公正和赔偿，有人质疑学校，认为学校是事件的责任方，应该对老师和学生都负有责任和义务。
这些评论，反映了不同的观点和立场，也反映了不同的价值观和法律意识。我们来看看一些具有代表性的评论吧。
“老师打学生是为了教育，不是为了伤害，学生也应该听老师的话，不要顶嘴，不要玩闹，不要打扰别人。老师打了学生，也是心疼，也是爱，也是为了学生好。学生家长不应该把这件事闹大，不应该告老师，不应该让老师失去工作，不应该让老师背上刑事责任，这样对老师不公平，对学生也不好，对社会也不好。老师和学生都是人，都会犯错，都应该互相理解，互相包容，互相和解，这才是真正的教育。”
“学生是无辜的，老师是有罪的，这是毫无疑问的。老师打学生，不仅是对学生的身体的伤害，而且是对学生的心理的伤害，是对学生的人格的侮辱，是对学生的权利的侵犯，是对学生的未来的毁灭。学生家长有权利，也有义务，为自己的孩子讨回公道，要求老师赔偿损失，要求老师承担法律责任，要求老师道歉，要求老师下跪，要求老师受到社会的谴责，要求老师永远不得再从教。老师和学生不是平等的，老师是学生的教育者，是学生的保护者，是学生的榜样，老师的一言一行，都会影响学生的成长，老师的一举一动，都会影响学生的命运，老师的一拳一脚，都会影响学生的生死，老师不能随意打学生，老师不能随意伤害学生，老师不能随意毁掉学生。”
“学校是事件的责任方，学校应该对事件进行彻底的调查，学校应该对事件进行公开的说明，学校应该对事件进行严肃的处理，学校应该对事件进行有效的预防。学校不能对老师的行为视而不见，学校不能对老师的行为轻描淡写，学校不能对老师的行为姑息养奸，学校不能对老师的行为推诿扯皮。学校应该对老师进行教育，学校应该对老师进行惩戒，学校应该对老师进行监督，学校应该对老师进行管理。学校也应该对学生进行关怀，学校也应该对学生进行保护，学校也应该对学生进行教导，学校也应该对学生进行培养。学校是教育的主场，学校是教育的阵地，学校是教育的基础，学校是教育的灵魂，学校要为教育负责，学校要为学生负责，学校要为社会负责，学校要为国家负责。”
分析
从网友的评论中，我们可以看出，这件事情涉及到了教育惩戒和体罚暴力的区别，也涉及到了法律的规定和适用。那么，什么是教育惩戒，什么是体罚暴力呢？法律对于这两者又是怎么界定和规范的呢？
教育惩戒是指教师为了教育学生，改正学生的错误行为，提高学生的品德和能力，采取的一种教育手段，它是一种正当的、合理的、适度的、有利于学生的行为，它是教师的权利，也是教师的义务。
体罚暴力是指教师为了发泄情绪，惩罚学生，伤害学生，采取的一种暴力手段，它是一种不正当的、不合理的、过分的、有害于学生的行为，它是教师的过错，也是教师的犯罪。
教育惩戒和体罚暴力的区别，主要在于教师的目的、手段、程度和后果，教育惩戒是为了学生好，体罚暴力是为了学生坏，教育惩戒是用言语、表情、动作等方式，体罚暴力是用拳头、脚、棍棒等工具，教育惩戒是适当的、有限的、可接受的，体罚暴力是过分的、无限的、不可容忍的，教育惩戒是有益于学生的，体罚暴力是有害于学生的。
子夜说法
法律对于教育惩戒和体罚暴力的规定和适用，主要有以下几个方面：一是教育法规的规定，根据《教育法》第三十八条的规定，教师应当爱护学生，尊重学生的人格，不得体罚学生或者变相体罚学生，不得侮辱学生，不得有其他侵害学生合法权益的行为。
根据《义务教育法》第二十九条的规定，教师应当爱护学生，尊重学生的人格，不得体罚学生或者变相体罚学生，不得侮辱学生，不得有其他侵害学生合法权益的行为。
根据《教师法》第二十九条的规定，教师应当爱护学生，尊重学生的人格，不得体罚学生或者变相体罚学生，不得侮辱学生，不得有其他侵害学生合法权益的行为。
这些法律法规都明确禁止了教师对学生的体罚暴力，保障了学生的的合法权益，规范了教师的教育行为，强调了教师的教育责任。
二是刑法的规定，根据《刑法》第二百三十四条的规定，故意伤害他人身体的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制。情节较轻的，处三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剥夺政治权利。
根据《刑法》第二百三十五条的规定，虐待被监护、看护人的，处五年以下有期徒刑或者拘役。情节严重的，处五年以上有期徒刑。
根据《刑法》第二百三十六条的规定，虐待不满十四周岁的未成年人的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制。情节严重的，处三年以上十年以下有期徒刑。
这些法律规定都明确了教师对学生的体罚暴力的刑事责任，根据不同的伤害程度和情节，对教师进行相应的刑罚，保护了学生的人身安全，维护了社会的公序良俗，惩治了教师的犯罪行为。
三是民法的规定，根据《民法典》第一千一百八十九条的规定，因侵权行为造成他人损害的，应当承担民事责任。
根据《民法典》第一千一百九十条的规定，因侵权行为造成他人身体损害的，应当赔偿医疗费、护理费、交通费、住宿费、营养费、误工费、残疾赔偿金、精神损害抚慰金等费用。
根据《民法典》第一千一百九十一条的规定，因侵权行为造成他人死亡的，应当赔偿丧葬费、死者生前扶养的人的生活费、死者生前应当承担的法定赡养费、扶养费、抚育费等费用。
这些法律规定都明确了教师对学生的体罚暴力的民事责任，根据不同的损害结果和影响，对教师进行相应的赔偿，补偿了学生的经济损失，安抚了学生的精神创伤，恢复了学生的正常生活。”
结尾
通过以上的分析，我们可以得出一个结论，那就是，云南某教师打伤学生事件，是一起典型的体罚暴力事件，而不是教育惩戒事件，老师的行为是违法的，是犯罪的，是不道德的，是不教育的，应该受到法律的制裁，也应该受到社会的谴责，也应该受到学校的处理，也应该受到自己的反省。
我对这件事情的看法是，我强烈地谴责老师的行为，我深切地同情学生的遭遇，我坚决地支持学生家长的诉求，我诚恳地希望学校的改进，我热切地期待教育的进步。
我认为，教育是一件神圣的事情，教师是一份崇高的职业，学生是一群可爱的天使，我们应该用爱来教育他们，用理来惩戒他们，用法来保护他们，用德来培养他们，让他们在一个健康的、和谐的、快乐的、美好的环境中成长，成为有用的、有责的、有爱的、有梦的人。
这才是我们作为教育者、作为家长、作为社会人的共同的、最高的、最终的目标。
最后，我想问大家一个问题，你们对这件事情有什么看法呢？
