新华社合肥11月10日电题：在中国“公学始祖”家乡见证教育公平之光
新华社记者周畅、刘方强、赵一宁
2000多年前，相距数千公里的孔子和苏格拉底，分别在古代东西方探索着教育的模式。在私塾教育开创者孔子去世300多年后，汉景帝末年任蜀郡太守的文翁开地方官学之先河，开办“文翁石室”，被誉为“公学始祖”。
当时的蜀郡地处边陲，文化相对落后。身为郡守的文翁已意识到教育阻断代际贫困的意义，于是压缩办公经费，省下钱来办了一所公立学校“文翁石室”。为了让教育惠及更多人，他招收平民子弟入学，免除徭役，是中国教育公平理念的早期体现。
东汉史学家班固在《汉书》中这样评价文翁的功绩：“至今巴蜀好文雅，文翁之化也。”中国古代“诗仙”李白和“诗圣”杜甫，都深受巴蜀文化的影响。
“至武帝时，乃令天下郡国皆立学校官，自文翁为之始云。”“中国第一任校长”文翁，也成为了中国公办教育的起源。他开办的“文翁石室”如今已走过两千多年岁月，校名多次更迭，但校址从未变动，被誉为具有“中国标本”意义的“千年名校”。
文翁的家乡则位于安徽省六安市舒城县春秋乡文冲村。走进依山而建的文翁中学，白色的文翁半身像静静伫立在校园中。
文翁的第七十四代后人文艺，就在这所中学任教。今年55岁的他在这所学校当了一辈子教师，也见证着这所山脚下的学校逐步变成绿树成荫的花园式学校。
春秋乡党委书记胡竹青说，近年来春秋乡先后投入近1500万元，为文翁中学和春秋乡中心学校新建了宿舍楼，改造了教室、运动场等设施，安装了校园路灯，更换了课桌椅，增添了图书。“这些基础设施里，传递着民生温度，也彰显着政府提高公共教育服务供给能力的决心。”
在同时担任舒城文翁研究会秘书长的文艺看来，文翁不仅在他心中种下了教育的种子，也将重教为先的理念厚植在文翁故里。
文艺和先祖文翁都走上了教书育人的道路，不同的是，当年文翁面对的是从零起步建设学校，文艺则见证了中国教育不断优化前行。
2021年底，中国2895个县级行政单位全部通过义务教育基本均衡发展认定。如今，包括舒城县在内的全国多个县区，开始以优质均衡为目标发展教育事业。
下午5点，舒城师范学校附属小学篆刻特色班里，12岁的童先冉戴着手套、拿着刻刀，小心翼翼沿着石头材质印章上的古体字轮廓刨除多余的部分，然后用小刷子轻轻刷去粉尘，鼻尖冒出细密的汗珠。
父母在上海务工的童先冉住在城南村，由爷爷奶奶照料。在得知学校下午放学后开设了篆刻班，她马上报了名。临摹古印、水印上石、篆刻刀法……在雕刻时光中，童先冉拥抱着更广阔的世界。
多年来，中国将教育公平融入教育综合改革各方面各环节，加快构建优质均衡的基本公共教育服务体系。在舒城县，能感受到教育公平已经浸润到教育发展的诸多领域。
“硬件上，农村学校操场全部改造，在城区新建学校满足学生增多的需求。软件上，各个学校都发展特色课外活动，比如合唱团、篆刻班、轮滑社团等，激发孩子兴趣、培养技能。”舒城县委教育工委副书记李家应说。
城区教师评职称必须有农村支教经历、骨干教师每月需到农村学校上公开课、建设城乡教育质量共同体、公开抽签进行“阳光分班”……舒城县正在努力将教育公平的阳光洒到每个孩子身上。
