根据我国教育部对最新颁布的《教师法》的新规定，草案中提出了多项全新的变革，特别是在提高教师准入标准方面有了显著变化。除了在学历要求上有所提升外，为了维护师范大学毕业生的就业环境，拟议中的新规定明确表示：“非师范专业的学生将失去报考教师资格考试的资格。”
取消了教师资格证的报考资格，这意味着非师范生，即使成绩再出色、笔试成绩再高，也将无法参与教师编制的竞争。这将大大减小未来教师招聘考试的竞争激烈程度。通过记者的广泛调查发现，预计到2024年，选择师范专业的学生和师范学校的学生将大幅增加。
“非师范生不得从事教学”一度引发公众强烈反响，教育部做出回应，师范生表示：这一规定或许早该实施。随着我国前两年教育部门开放政策的实施，非师范类学生可以报考教师资格证，越来越多的学生在大学期间选择了这条路。他们认为报考教师资格证后，毕业时将能够获得一个非常稳定的工作，而在将来的五六十岁时也不必担心失业的风险。
调查发现如今大学生的就业前景并不乐观。每年走出校门的毕业生络绎不绝，而社会上的职位有限，无法满足当前大学生就业的需求。因此，许多学生为了避开就业难题，将目光投向了考研或公务员考试。如今，教师资格证、公务员考试和编制考试等几个考试已经变得竞争异常激烈。
探究其原因，大家共同追求的目标是毕业后能够找到一份安稳的工作，享受舒适的工作环境，包括有空调的办公室，同时还能享有老板缴纳的五险一金。这仿佛是一份难以企及的工作，需要付出很多努力。然而，由于教育行业内卷严重，我国教育部门规定了非师范生，即使获得教师资格证，也不能从事教学工作。
这主要是因为许多非师范类学生凭借优异的成绩跻身编制体系，导致师范类学生毕业后难以找到稳定的工作。因此，教育部门执行这一政策或许有助于师范类学生找到就业机会。教育部门明确要求各学校在招聘教师时必须采用公平、公正的方式。
对于非师范生，除了有机会成为编制内的教师外，还有其他职业选择吗？
首先，非师范学生有机会成为编制内的教师，教育部门每年都会开展一些特岗教师的招聘，这是中央为中西部农村义务教育实施的特殊政策，服务满三年后可以按规定转为编制内。
如果你不愿意坐在教室里，还有其他选择，比如可以选择成为代课教师或者在培训机构工作。由于国家要求校外培训机构的教师也必须持有教师资格证，因此非师范生在政策颁布前取得教师资格证，可以选择在培训机构担任老师。这既可以为自己赚取生活费，也能减轻一定的经济压力。
通常培训机构的教师薪资较为可观，刚刚毕业的学生也有机会获得相对高的收入。因此，在培训机构积累经验的老师还能够通过不断晋升和加薪来提升职业发展。
