文｜我是略略
现在大家的生活都离不开手机了，虽然生活是很方便了，但随之而来的问题就是容易提笔忘字，有没有？
用手机打字的时候，连打几乎想要的字就能够打出来，平时要是有一些错别字的问题，也不影响沟通和交流。
不过，在学生学习的时候，错别字只要是出现了，就是要被老师扣分的！
有些字如果大家在学习的阶段都没有学好的话，以后很有可能记住的就是错的，很难再改过来。所以手机的普及，对于孩子识字是影响很大的。
在小学阶段学生写错字的情况经常发生，因此成为小学老师也要更加细心一些，发现并且帮助学生改正存在的错误。
大家总感觉老师批改作业的任务量也不大，认为老师的水平远远高于学生，批改作业还不容易？但实际上老师批改作业真的挺累的。
尤其是低年级的同学，还要把学生的错误修改过来，语文老师的作业批改压力大得可怕。
小学生的错别字能有多离谱呢？小学生的错别字，非常具有迷惑性，大家看了以后好像觉得写得没毛病啊？但又感觉哪里好像不对劲。
如果让大家写出正确的写法，一时间也未必能写对，这就是小学生错别字的神奇之处。
当老师发现小学生写的字不太对时，想要给他改过来，结果给老师都整不会了，忘记了正确的写法是什么了。
比如“顽强”的“顽”字，右边是一个“页”字，而小学生可能只记得这个字组词有顽皮，一下把“页”换成了“皮”，是不是已经忘了顽皮和顽强是一个“顽”？
说实话这个字看的时间长了，真的有一些不太认识了。
有的字就是这样，单独拿出来大家会觉得比较陌生，而放到一个词语里，脱口就能说出来读音。比如“圳”，你单看就不认识，说“深圳”你就知道了。
还有“廷”和“延”这两个字长得就很像，上学时这两个字也是考试丢分的重灾区，稍不注意这两个字就会写错。
就像这名小学生在写“蜻蜓”的时候，就把“蜓”的右半面悄悄给换了，还是被老师一眼给发现了，这要是不细看的话，还真容易看不出来，隐藏的太好了。
话说学生在学习这个字的时候一定要注意，出错率极高。
还有同学把汉字的左右结构写颠倒的，翩翩起舞的“翩”左右写颠倒了也是没谁了，关键是他第二个“翩”还是写对了，可能是因为马虎了，但自己写完之后真的不感觉很别扭吗？
我们在上学时，形容词春天有一个词语叫生机勃勃，几乎大家在写作文的时候都用到过。
但是谁用到过这样的“生鸡伯伯”呢？四个字只写对了一个，既然这么难写的话，这个成语也不是非用不可。
还有错别字更加离谱的，把麦子写成了“表子”，这两个字确实容易笔误，笔误丢分是小事，关键是有些语境中要是写错的话可不太好，会引起他人误会的。
意思一下就变了，可就不是丢分的事了，而是丢人。
在小学阶段我们都学过《赠汪伦》这首诗，但这名同学好像学习了一首“假诗”，他学习的是《蹭汪伦》，也有可能是自己编的。
连古诗名都记错的同学实在是太少了，写这首诗的时候还有很多错别字，可能李白知道的话都会觉得早知道是这样的话，这首诗就不流传至今了。
还有春天的“春”写不对的，应该是低年级刚学写字的学生写的，要不怎么说外国人认为汉字难写又难学，因为有的汉字笔画非常多，还有笔顺的问题，即便是学习了很多年语文的学生，有的字还会写错。
就比如略略在小学阶段一直都认为一言九鼎的“鼎”上面是“日”，这个字写错了很多年。
略略寄语
小学生除了出现错别字以外，还有的小学生在平时做题中，最大的问题就是问题不认真，审题不认真，也会导致大家丢掉分数。
比如拼音写汉字是小学的经典题型了，让大家写“末期”，结果小学生写成了“莫气”，可能是预感到了老师会生气，连忙写上了“莫气”，不好好审题只会让老师更生气。
在小学阶段培养学生良好的写字习惯，及时帮助他们改正错误是非常重要的，需要老师和家长更有耐心一些。
帮孩子打下良好的写字基础，以后学起来就没有那么难了，而且错的字还会牢牢记住。
