当代学生家长对于职业教育普遍存在鄙视心理，他们认为职业教育毕业后，不外乎是成为蓝领，因此不体面。因此很多差生哪怕高考不到300分，家长也还是会让他们接受普通教育，理由倒也简单：那就是哪怕读个大专，就有机会考公，然后进入上层社会，带着整个家族一起飞。
当然这种想法从科学角度来看无疑是很荒谬的。本质上和赌博差不多。毕竟，大专生考上公务员的例子不是没有，而且绝对数字也不少，但是从比例来说，普通家庭的差生如果读大专的目的就是为了考公，这无疑就是一场豪赌，而且是输不起的豪赌：因为一旦输了，就等于培养了一个眼高手低且没什么真才实学的二流子（毕竟高考成绩300分左右，就算是读了大专，又能学会个啥？）
因此，如果高考成绩能考上450分以上的，看不起职业教育倒是可以理解。如果高考成绩就300分上下的，还真没资格看不起职业教育。
不过，职业教育是否有出路？其实不可否认，当下的职业教育，确实存在问题，而且是两个问题。
1、学校问题
首先是学校问题。
在我国，职业教育的组成体系较为复杂，总的来说，包括两个部分：学历教育部分和非学历教育部分。
学历教育的职业教育包括以下的层次：
第一，是职业初中。小学毕业后直接去职业初中接受职业教育。不过目前来看职业初中全国才十几家，而且大趋势来说，应该会都成为历史。
第二，中职教育。包括职业高中、中专和技校。学历层次相当于普通高中；
第三，高职教育，就是大专。（所以大专生没必要看不起职业教育，因为大专本质上就是职业教育的一部分）；
第四，职教本科。算是这些年的新生事物，不少是原本的三本转轨来的。
非学历教育的职业教育则包括很多了：比如学挖掘机的、美容美发的培训机构，都属于此类。
事实上和非学历教育相比，学历教育部分的职教无疑是十分失败的。因为最起码中职教育及以下的职业教育，学校的目的不外乎是收学费，甚至教师自己都没有职业技能，又如何培养学生掌握职业教育？师资力量的尴尬，也让部分打算在中专、职高里学点技能的学生，除了浪费时间之外，几乎没别的意义。
2、生源问题
此外，职业教育还存在一个生源问题。理论上说，合理的教育应该是存在各取所需的分流：即按照学生的资质不同，把学生分流到学术研究路线、理论实践结合路线（偏白领）以及职业技能路线（偏蓝领）。毕竟，擅长理论的未必擅长动手，擅长搞研究的未必善于实务。
但是实际上，当下职业教育的生源，很多都是混日子的学生甚至制造校园霸凌的坏学生。这样的生源也意味着不论他们是在普通教育的学校里还是职业教育的学校里，都得不到真正的培养。
因此生源问题，也让社会各界对职业教育产生这样的判断：那就是职业教育的生源都是被淘汰下来的学生。
3、结语
因此，职业教育的出路在哪？个人觉得在于改革问题——既要改革职业教育的师资团队，也要净化职业教育的生源。否则振兴职业教育，都仅仅是一句口号。
