◀大东区尚品东越学校。
▶学生们在书法智慧教室上课。
臂带实时监测学生的体质健康和运动安全状况。
日前，辽宁省教育厅公示了2023年度“智慧教育示范区（校）”，沈阳市大东区和浑南区通过首批验收评估，记者联系到两个区域的教育局，并走进区域内学校，与学生和老师共同体验智慧课堂带来的改变。
大东区构建新生态
让学校家庭社会更懂教育
走进大东区的学校你会看到这样的场景：课堂上，学生人手一台平板电脑与老师进行互动式学习；操场上，老师通过学生手臂上的臂带实时监测学生的体质健康和运动安全状况等。
在大东区尚品东越学校，记者参观了智慧教室、智慧书法教室、AI创新实验室、智慧操场、英语听说教室等，据大东区教育局局长曲飞介绍，大东区教育局以智慧教育建设为抓手，以省、市智慧教育示范区创建为驱动，通过构建智慧学习环境，实现了教育管理的新升级，催化了智能时代教育的新生态，开拓了破解教育热点、难点、痛点问题的新途径。
大东区智慧教育建设不仅实现了基础设施硬件环境的升级，同时在教学提质增效，学生个性化学习，以及完善教育评价体系等方面起到了助力沈阳幸福教育发展和教育“减负”的重要作用。大东区尚品东越学校的一位语文老师告诉记者，“传统的语文学习，就是读书、认生字、标出自然段等。现在我会通过智能学习系统提前给学生推送相关资料，包括拓展性的阅读资料、微课视频等。”学生可以对课文中的知识点有基本了解，老师则可以通过线上预习测验找到学生较难掌握的内容，从而在课堂上进行重点讲解。同时，老师也有更多的精力用在拓展知识的备课中。正式上课期间，智慧课堂系统则将智能PK等互动功能融合进来，调动孩子们的积极性，让他们的思想充分碰撞。课后，系统直接将习题推送给学生，他们随时能看到题目，错题还可以反复练习。针对学习程度不同的学生，老师还能针对性地推送不同的复习题，并进行个性化辅导。
“我们要引导学生、老师和家长看到智慧教育的优势，尤其是它个性化的教学模式与因材施教的教育理念很契合。它能够支撑老师对学生进行分层教学、个性化辅导，学生用了一段时间后，成效很明显。”大东区教育局信息化工作负责人姜涛表示。
记者在大东区尚品东越学校还看到了八年级同学的个性化学习手册。学生们介绍，个性化作业分为必做项和选做项。每个学生可以按照自主自愿的方式，选择基于自己知识图谱所生成的个性化作业。每个学生的作业都不一样，包含了错题解析、知识点讲解，以及针对薄弱知识点的拓展练习题，帮助学生有针对性地巩固提升，以满足不同学习进度的学生更多样化的学习需求。
“大东区首创教育质量精准评价体系，构建起涵盖思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践五大维度302个指标的学生综合评价系统；贯通小、初、高三个学段评价链条；将教师主观评价扩展为多主体评价，将终结性评价转变为‘过程性+阶段性’评价，全学段全场景归集、分析学生成长数据，实时客观评价学生综合素质水平，评价周期从1个月缩减为1周。”姜涛说。
切实解决“校外减下来”的问题，通过全过程伴随式数据采集和汇聚，实现全面立体的实时反馈与调控，促进学生发挥优势、个性化发展。通过区域特色“5+2”课后服务平台，一站式选课、开课、评价等能方便快捷地完成，家长和学生的参与感和获得感不断增强，数智技术与幸福成长实现“双向奔赴”。
据曲飞局长介绍，目前，大东区136所学校及幼儿园已全部纳入智慧安全监管云平台。大东智慧教育将加快推进二期项目常态化应用进程，继续打造4所以上小学及高中段市级智慧教育示范校。实施区域管理者和教师数智素养2.0行动计划，将数智技术应用能力纳入教师五级梯队培养的必修学时，构建区校联动、以校为本、扎根课堂、聚焦应用，动态评测的领导者及教师数智素养发展和评价机制。依托教育部信息技术支撑学生综合评价试点区建设项目，借助北师大专家团队，完善顶层设计，形成数据驱动的学生综合素质评价解决方案，促进学生适性扬长、全面发展。依托高校专家和专业机构，以区域教学名师为引领，以跨校协同教研为载体，开发具有区域特点和学校特色的区本、校本、师本体系化五育数字资源。
辽沈晚报记者 冯美琳
浑南区智慧教育
主打“实用至上，应用为王”
“我喜欢用答题器向教师发送表情”“成功抢到发言的机会后，我特别有成就感。”智慧教育如何为教育赋能？经过近三年的基层实践，沈阳市浑南区有了越来越多的智慧教育应用场景，学生变聪明，管理更科学，让“不一样的优学”成为通往理想教育的幸福光景。
鼓励“百花齐放”开展尝试
教育数字化转型如何在基层展开，一个区域和域内中小学的智慧教育应该做什么、怎么做？浑南教育信息化的基础怎么样呢？浑南区教育局副局长徐美慧介绍说：“在建设之初我们面临这样几个突出问题，一是设施设备‘老的老、新的少’。二是教学应用开发‘零统筹’。三是管理使用‘随意、随便、随手’。四是理念认识亟待提升。五是专业教师队伍建设滞后、缺口较大。”
智慧教育建设“空不得、等不得、急不得”。徐美慧介绍说：“我们针对问题、结合实际，在2021年提出‘实用至上、应用为王，分年更新、分期开发、分层提升’的‘两用三分’总体战略，制定了《浑南区创建省级智慧教育示范区整体方案》。”
就像教育的内涵不只是要上好课一样，智慧教育改变的，也不仅仅是教育资源、教学方式的变化。在学校层面，浑南区鼓励“百花齐放”开展尝试。引入央馆智能研修平台，打造AI智课录播教室试点学校4所，通过人脸识别等技术全时段数据分析课堂教学行为，实现课堂精准把控，提升教师研修和课堂教学质量。
研修、学业、资源“三平台”启动
浑南区作为首批省级智慧教育示范区创建单位，按照“实用至上，应用为王”的原则，搭建“中央电教馆智能研修平台”“在线教育资源平台”“学业大数据精准分析平台”等三大区域平台。
作为智能研修平台试点校之一，沈阳建筑大学附属小学以“开展智能精准教研，实现小学数学理解性教学”入选中央电教馆2022年应用试点工作典型案例。
沈阳建筑大学附属小学是一所仅有6年校龄的新学校，年轻教师占比80%，比任何学校都需要借助校本教研的力量来实现迅速发展。在学校教研团队教师们不断努力之下，借力智能研修，突破瓶颈。
比荣誉更宝贵的是学校快速成为了区域的优质学校，得到了家长、社会和行政部门的一致认可。如今在建大附小，智慧教育已渗透到学生的日常学习中。这背后的精准教学支持体系，不仅帮助教师充分实现基于学情诊断的精准备课、精深授课、精益辅导，更为每一位学习者提供差异化教学服务。
学生可以发送表情和老师互动
入围辽宁省“智慧教育示范校”第二批次遴选名单，浑南区白塔小学的“智慧教育”规划很有特点。
学校有教学班65个，学生3000余名，建立了6间集智慧教学软件和智能硬件为一体的智慧教室、录播教室、计算机教室及其他学科专用多媒体教室。
在这所学校里，“雨豆笔”让数字化贯穿学生学习全过程，答题器让反馈更及时、更全面。学校实践班的杨明佳老师，是一位年轻有热情、有想法的老师。通过一年的实践，她的课在今年省级培训中展示，在全国现场会上呈现。她的数字化课堂以新颖性、现代性，得到各方专家的好评与赞扬。
杨明佳老师介绍说：“课堂上，学生可使用答题器向教师发送实时表情反馈，可发送‘不懂’‘听懂了’‘好简单’‘点赞’的表情，表情反馈在教师课件页面实时弹出，帮助调节课堂节奏。课堂结束后，表情反馈数据会统计到课堂报告中，供教师回顾课堂情况，更有针对性地改进备课。”
在这里，智慧教育平台实现了自动化、及时化、结构化建课，对学情数据进行采集、分析和全息化展现，使线上线下、课前课中课后全景化数据分析，为学生提供个性化的学习建议。
辽沈晚报记者 王冠楠
图片由浑南区教育局提供
