一位儿子在美国公立学校读二年级的妈妈，参加了学校的家长会后，对美国公立学校和西方的快乐教育有了新的认识，打破了之前的一些偏见。
她一方面渴望美国学校轻松自由的教育氛围，另一方面，也对其教育质量和水平存在一些担忧。在家长会中，她意识到美国老师在时间管理和组织能力等方面非常强大。
她与国内的小学老师做了一些对比，有一个感慨：美国的小学，老师压力很大，孩子压力不大。我国的小学，孩子压力很大，老师压力不大。
美国的小学，每年都有一次州考，相当于我们的期末考试。成绩要在网上公布，并对全州的小学进行排名，考试成绩的好坏，直接决定了这所学校在全州的排名。
如果成绩排名达到前20%，学校就被评为A类小学，相当于我们的好学区。家长为了孩子能上好学校，就会拼命地挤进来，所在社区的房价，也比周围的房价高很多。
因此，小学老师为了获得好的排名，压力都很大。美国的小学老师，并不是像我们想象的那么宽容和自由，为了取得A类好成绩都很拼！
美国小学的老师大多数是全科型教师。每个班一位教师，一天所有的课都是这位教师任教。在艺术、STEM和体育等专业课中，这个老师也要在班内，担负维持课堂纪律的责任。
美国小学的主科是英语和数学，但是，对社会学和科学很重视，对每个年级社会学和科学要达到什么程度，都有明确的要求。
美国小学一年级对社会学和科学要求：
1.社会学
（1）了解自己家族的历史
（2）了解货币职能，以及人们如何做出关于货币的决策
（3）知道政府可以制订和修改法律
（4）用作文或者课堂讨论分享社会知识
（5）阅读和收听与历史、地理和名人有关的小说和纪实文学等
2.科学
（1）认识到水会蒸发，而且水进入空气时会变成气体
（2）认识到构成物体的材料决定性质，比如下沉还是漂浮
（3）观察并说明各季节的气候状况，比如只在冬季下雪，但任何季节都会下雨
（4）说明太阳在一天中为何看起来在移动
（5）说明动物的身体特征如何帮助动物生存
（6）认识动物的部分特征会遗传，比如动物的上肢、下肢或羽翼的数量
（7）通过说和写来表达他们所观察到的现象等
美国小学二年级对社会学和科学要求：
1.社会学
（1）了解社区的概念，比如纽约市是如何治理的
（2）解释地理环境如何影响社区
（3）了解公民如何通过制订法规来保护社区及其成员
（4）探索社区是如何利用税收来支付他们提供的服务所产生的费用
2.科学
（1）了解并展示地心引力，观察并说明地心引力如何影响各种物体
（2）研究不同类型土壤的性质，例如观察它们的不同颜色、质地、物质以及保水性
（3）观察岩石的物理性质，如它们的尺寸、形状、颜色以及岩石中是否有任何化石
（4）了解因天气变化导致的诸如结冰、解冻等过程会改变地表
（5）辨识让植物相似的元素以及令他们不同的元素
（6）认识到植物看起来和它们的母体以及与它们属于同科的植物非常相似等
因此，我国小学强调知识的系统性学习，注重学习成绩。而美国小学，则更看重孩子们的兴趣培养和个性发展，教学氛围更为轻松。
我国小学课堂气氛较为严肃，美国小学鼓励师生互动。我国小学生作业繁重，美国小学生作业较少。
