极目新闻记者邹浩
通讯员许孝军
活力满满的篮球课，孩子们挥洒着汗水，释放着天性；管乐课上，孩子们更是吹得热火朝天，激情满满；合唱团以美育德，以美育智，孩子们在优美的音乐声中，提高唱功，陶冶情操；航模课程是多数孩子的最爱，既能学到科学知识，还能动手操作制作模型；阅读课程，以书香为底色，培养了孩子们的阅读习惯，提升阅读能力……
“双减”实施两年多来，在武汉市东西湖区吴家山第一小学，学生的笑容多了、家长的焦虑少了。曾经“困”在培训班、作业堆里的学生们，现在有了更多的自主时间，可以去看看外面的世界，选择自己真正喜欢的学习内容。
优化作业设计，落实“减负增效”
依据“双减”课后服务政策精神，吴家山一小规定：每天至少安排一节课让学生完成书面作业，确保学生基本在校内完成书面作业。
为此，2022年暑假，学校抽取语数英骨干教师成立设计团队，开展作业设计工作，形成吴一小的双减作业资源库。以课程目标为导向精简作业；减少机械重复类作业，布置多样化作业；重视基础性作业，布置分层作业；设计跨学科作业和大单元作业，注重从大单元的核心素养和课程目标来整合原来点散量大的作业，针对课程目标设计作业，精简作业，达到减量增效的目的。
一年多来，家长们欣喜地发现，学生更乐于完成作业，学科学习的积极性更浓厚了，成绩也稳步提升。落实双减作业管理后，学生有更充裕的时间参与学校校本课程，通过个性化的课程学习，学生个性得以张扬，特长得到发展，素质全面提高。
丰富“X”课程开发，打造一班一品课程
为了促进学生全面发展，综合素质得到提升。在学生的兴趣培养开发方面，学校在课后服务“X”课程时间段开展了21门课程，涵盖了艺术类、科创类、劳动类、阅读类、实践活动类等内容，学生根据自己的兴趣进行选择。每日按计划开展“X”课程，落实到位，让学生在学习之外发展自己的兴趣爱好。
学校将教育核心价值从“以生为本”“关联生活”提升为“关注生命”，实施“淳美教育”，提出了“让生命成为天籁之歌”的办学理念，制定了“品格有魅力、学习有张力、个性有活力、未来有潜力的淳美少年”的培养目标。基于此，确定学校校本课程建设的理念为“拓展快乐时空，享受幸福生活”。“双减”背景下，学校继续开设板画、儿童画、扎染、机器人编程、航模、合唱、舞蹈、篮球、啦啦操、足球、田径、科学实验、阅读、鼓管乐、创客等校本课程。让校本课程服务于学生主体发展和个性发展，拓展学生个性成长的空间和时间，激发学生对学习的兴趣、特长的发展、个性化生活的追求，让学生享受课程学习带来的快乐和幸福感。
一班一品是学校在实施双减后，开发建设的校级班本课程，以促进学生的个体化发展为目的，与班级文化融为一体，具有综合性、实践性和班级文化的情境性特点。学校结合学生发展需求与各班具体情况，共开设科技生活、古韵传承、经典悦读、艺术素养、劳动技能、活力健身6大类型的课程。各班根据实际选择不同类型，确定“奇趣机器人”“烂柯山石桥”“唯美葫芦丝”“悦读悦享会”“健康千里滑启足下”等49个不同主题的课程。各班依据拟定的课程计划，通过校级审核后，按授课计划每周按时开展课程，学期末进行课程总结。经过一个学期的摸索实践，现在发展总体势态向好，学生兴趣盎然，班级文化彰显。一班一品课程开发中，很多班级的特色课程开展中老师有能力、课堂有活力、学生有张力、课程有潜力，呈现出与众不同、蓬勃向上的生命力。
创新德育活动，培育核心素养
学校相关负责人介绍，“双减”课后服务的核心价值是让教育回归立德树人根本任务，构建优良的教育生态，培育完整的人。这意味着“双减”不是简单的“减除”，还蕴含着指向育人过程和教育质量的优化提高。
为此，学校扎根实践，注重“知行合一”，以活动为载体，使学生雅正崇实，快乐成长。开展红色教育活动，引导学生明方向立信仰；开展职业体验等实践活动，提升学生动手能力、综合素养；依托“我们的节日”进行美德教育，增强学生民族自信、文化自信。
为了给学生充分的活动时间，强健体魄，释放孩童天性。学校大力抓好阳光活动的落实和展开。每个年级每周统一时间展开阳光活动，每个班级配备两名教师到班组织开展阳光活动，学校指导配班老师带领学生一起做游戏，进行体育活动或者组织各式各样的小比赛。让每个学生充分参与进来，享受两节课的课外阳光活动。
每个学期，学校都会在课后服务期间在同年级之间组织一场篮球比赛或足球比赛。班级中的运动健儿们在赛场上纵情奔跑，挥洒汗水。场下的同学们为运动员们加油助威。每一次胜利或失败，都紧紧牵动着学生们的心弦。精彩的比赛，舒缓了同学们学习上的压力。
（图片由学校提供）
