1月12日下午，丰台区科技教育大会在东高地青少年科技馆召开。记者从会上获悉，调查数据显示，丰台区四六八年级学生好奇心想象力得分情况均高于全国及北京市平均得分。丰台区将以馆校结合、社会大课堂等为平台，做好教育资源开发、课程研制研发和活动设计。
丰台区共有科技教师124名
“2023年科技节期间，全区中小学生参加各类科技活动50余项，参与人数近万人，学生获奖3852人次……”丰台区教委体卫艺科科长霍良庆对丰台区2023年科技教育工作进行总结，2023年度共组织丰台区中小学生科学传播大赛等30项赛事活动，时间从4月持续至12月，覆盖学生6000余人次，校内外科技教育融合进一步增强，丰台区科技教育特色形成。
科技教育师资情况方面，霍良庆介绍，当前丰台区共有科技教师124名，专职科技教师63名，从事专业方向为机器人、模型、人工智能等。科技教师群体中，拥有骨干教师27名，其中市骨1名，区骨26名。
丰台区现有科技教育专用教室285间，面积合计19198平米，但校际间拥有专业教师数差异显著；2021年至今合计投入科技教育资金总计4079万元；共有各类科技特色社团共计95个，其中小学学段60个，初中学段28个，高中学段7个。
2023年度，参加国家级科技类赛事共计269人次，其中荣获一等奖91人次，二等奖67人次；组织参加市级科技类赛事1491人次，荣获一等奖275人次，二等奖495人次；组织参加区级科技类赛事3732人次。
四六八年级学生好奇心想象力高于全市平均水平
在2023年全国中小学生科学素质调查中，全国共抽取了333个区县参与，北京市抽取了3个区，丰台区有35所学校共1409名学生参加，其中小学12所，初中6所，高中17所。会上，霍良庆对调查数据反映出的学生科学素质情况进行分析解读。
报告显示，丰台区四六八年级学生好奇心想象力得分情况均高于全国及北京市平均得分，但11年级学生得分情况稍低于全市平均水平。四六年级参加科学类课后社团的比例均低于全市平均水平，建议学校可适度增加学校的科技类社团活动比例，进一步优化课后科技类社团服务内容，提高学生的参与度。
此外，认为科学课内容很有趣的学生占80.49%，与期待上科学课的比例基本相当。乐意在学校参加更多科学活动的学生占比为73.12%，相较于其他科目，更喜欢科学课程的占比为59.77%，认为科学很无聊的占18.8%。“这反映出我们在科学课的教学方式、方法等还存在需要反思和改进之处。”霍良庆表示。
馆校结合，用好“社会大课堂”开展科技教育
对于2024年丰台区学校科技教育工作重点，此次会议进行了部署。以金鹏科技团和科技教育示范校为依托，结合学区制改革，加强校际间联盟，组织学校开展科技教育活动区域展示，带动科技教育薄弱校发展，共享区域科技教育成果。持续开展区学生科技节活动，拓展科技教育实施渠道，督促学校开展学校科技节等常规特色科技活动，为全区学生搭建成长平台。加强科技辅导员队伍建设，建立科技教师人才资源库，充分动员在职科技工作者、离退休科技工作者等各界人士参加区内学校科技教育工作。
其中一项重要工作是，整合科技教育工作资源。以馆校结合、社会大课堂等为平台，加强资源单位的联动，做好教育资源开发、课程研制研发和活动设计，逐步形成区域结构合理，类型多样，互补性强的社会支持资源群，服务学生成长需求和教育教学改革需要。
例如，整合丰台区中部地区的世界花卉大观园、北京国际汽车博物馆汽车模型资源、丰台区科技馆科技教育资源、中国航天一院火箭运载技术资源等，统筹规划加强资源单位间的联动，推动科技教育学校主阵地与社会大课堂的有机衔接。邀请各类专家和团队与学校签约合作，走进丰台校园开展科技教育指导和帮扶，通过“请进来”“走出去”双向互动开展科学实践活动。
新京报记者冯琪
