这些年人们最失望的可能就是教育了，因为我们的教育存在的问题实在是太多了。改革了十几年的教育，结果搞的人人不满意，学生还负担沉重。那为什么教育会变得如此呢？其实最重要的原因就是现在的教育太贪婪了，什么都想要。
我们都知道鱼和熊掌不可兼得，教育是不能既要又要的，否则什么也办不成，但看看目前的教育真的太贪婪了。
第一：既要成绩又要减负。
减负和成绩矛盾吗？严格意义上就是矛盾的。
一方面我们要求老师必须给学生减负、少布置作业，另一方面还要求老师们成绩必须得上去。用专家的话就是，减负不是减成绩，不是减考试内容，不是把考试内容变的更简单。说白了，就是要求孩子们少写作业，还要成绩好，这不是站着说话不腰疼吗？谁能做到？
看看现在的考试，科目越来越多，考试内容越来越难，这种情况下奢望老师少布置作业学生少写作业还能提高成绩，难道学生都是天才不成？随便听听课就会了。还是把老师们都看成神了，都能把差生教成优秀生？
我们的教育一开始就是矛盾的，既想给孩子们减负，还不舍得降低考试难度，减少考试科目，只单纯的埋怨老师们布置的作业多，老师竟成了罪魁祸首了！
第二：既要全面发展，又想培养天才。
新课标对学生的培养目标也提出了新的要求，就是要培养一批有创新思维的新型人才，但看看我们的教育，怎么可能？
首先我们是应试教育，这就注定了不可能培养出什么天才，学生的思维早被各种刷题磨没了。其次，我们的中高考录取制度也注定了不可能有天才，必须是全才，因为中高考看的是综合成绩，每门都考高分才有可能脱颖而出，偏科是绝对不可能的。但学生精力就那么多，怎么可能门门精通呢？看看当今世界上有名的科学家，有几个是各个领域都精通的？
我们的孩子学的太多了，太杂了，导致他们根本没什么时间培养和发展自己的特长，注定也不可能有某方面的天才。就算某个孩子有某方面的天赋，也早被我们的教育扼杀了。
第三：既想培养有独立思考能力的人，又给很多问题设置标准答案。
最具创新人才的人一定是具有独立思考能力的人，但看看我们的教育，从小孩子们好像就失去了独立思考的机会。
上课，必须听老师话，不能反对更不能质疑，否则就不是好孩子。考试阅读理解，还有标准答案，如果自己对文章的理解和答案不一样，那就是错误的。写作文，也必须写正能量的，否则批卷老师可能不给分。可以说，我们的孩子在学校几乎没有说真话、实话的机会，他们怎么可能会独立思考呢？
看看我们小学生的发言稿，满嘴的大话、空话，没有几句是发自他们内心的真实想法，这样的环境，怎么可能会独立思考呢？
第四：在学校领导一方面要求老师们把学生的身心健康放在首位，不以成绩论英雄，另一方面还用成绩来考评老师。
每个老师都有一种被撕裂的感觉，不知道到底该怎么教学。
大会上，领导们都慷慨激昂，高谈素质教育，要求老师们要把学生的身心健康放在首位，全面评价学生，不要只看成绩。但是会后，依然用成绩来考评老师，对于成绩差的老师，还让他们一遍遍的检讨反思。好像这两者并不矛盾，但是学校给老师要成绩，老师怎么才能做到不向学生要成绩呢？
教育部门也是，整天高喊素质教育，还整天向学校要升学率，对学校挤压师生时间的现象装聋作哑，好像一切从未发生过一样。
教育不能光说大话空话，更不能把压力全部转嫁给老师和学生。
现在的教育，谁压力最大，不是领导不是校长，而是我们的老师和学生。因为他们把压力都转嫁给师生了。
学生负担重，一定是老师布置作业多，反正减负措施教育部门规定有，校长也宣布了；学生压力大，也都是老师逼迫的，反正学校没任何责任；应试教育，也是老师的错，反正学校搞的都是素质教育，是老师让学生大量刷题的。教育部门更没任何责任，他们都要求到了，老师没做到就是老师的责任，学生有任何问题也是老师的责任。
教育到现在，老师竟成了最大的背锅侠，学生也成了最大的牺牲品，可笑吗？
写在最后：
教育的问题很多人都认为是老师的问题，包括学生压力大负担重作业多，很多人把矛头都指向了老师。但其实大家都清楚，老师也是受害者，现在的学校，老师压力并不比学生轻，老师和学生是一样辛苦的，他们愿意这样吗？还不是什么也改变不了。
所以我们的教育是矛盾的，一直都是矛盾的，既要还要，实现不了就给师生施压，这才是真实的现状。
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