高中生有两场重要考试，一是学业水平考试（学考），通过了学考，就可以拿到高中毕业证；二是高考，其分数的高低，决定了学生上什么类型的高校。近日，代表张琼丽作为一线教师，提出了一个建议，建议取消与高考重复的学业水平6个考试科目。因为语文等6个科目在学考中难度低，学生不重视，加上学考需要像高考那样的规格组织，加重了老师的负担。该建议引发热议，这个建议到底会不会被有关方面采纳？
有网友指出：这不是一个概念，高考是大学的准入资格考试，学业考是取的高中毕业资格的结业考试。一个是准入，一个是准出。（源自九派新闻）
有老师网友说：我们是公办高中，但我们学校生源较差，1300多名学生，我们学校本科率可能只有1/3，而这1/3几乎集中在前几个班，后面十几个班大部分人走单招，单招的竞争力就是合格考成绩和单招学校考试成绩，这位网友指出了学考成绩的重要性，还有网友列出了江苏一位高考状元，因为没有参加学考没有上成985的例子。
不少网友表示赞成，因为这样可以减少学生、家长和老师的负担。
其实，张琼丽代表的建议，还有配套的方案，可以解决上述问题。
张琼丽代表提出的配套方案是，将普高学生已选的6门高考科目的合格性评价机制改为学分制。这一方案具有很高的可行性。一是学分制不需要额外的人力和资金支持，操作难度不大；二是这样做也是高中阶段师生和家长的心声。三是这样做，不需要修改现有的单招等录取政策，相当于小修补，几乎没有实施难度。
这个建议的价值还在于两个方面。
一是将直接减轻学生的学习负担，使他们能够更加专注于高考的准备。同时，这也有助于提高教育的效率，避免了资源的浪费，减轻高中教师的负担和家长的经济负担。
二是将有助于高中更好地推行素质教育。中国的教育体系过于注重考试成绩，忽视了学生的全面发展。小学之所以素质教育推行得很好，就在于取消了初中的入学考试，高中取消重复考试，教育部门可以更好地推动素质教育，鼓励学生发展个性和兴趣，培养更加全面的人才，这个建议如被采纳，更符合教育的价值观。
以上，是该建议有利的方面，当然，任何一项建议，有利也有弊。用学分制的办法，取消与高考重复的学考项目，也有弊端。
一是对教育的公平性或有影响。学考在一定程度上保证了所有学生都接受了6科的基础教育，如果取消这些考试，可能需要其他机制来确保教育质量。
二是取消6科学考，相当于取消了一次真实的高考模拟演练，或对学生的心理有影响，影响到真正高考时的发挥，进而影响到高考成绩。
此外，还有我们预测不到的其他弊端。
总之，取消与高考重复的学业水平合格性考试是一个复杂的决策，需要综合考虑多方面的因素。改革的目的应该是减轻学生的不合理负担，同时保持教育的公平性和高质量，这需要时间考察论证决策。但作为一线老师，教育人认为，这项建议还是很有价值和可操作性。
这件事，你怎么看，欢迎留言讨论。
（图源网络，图文不相关，侵联删）
