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平日和孩子交流, 顺带做2件事, 语文水平大幅提升, 幸福长留心底

那是一个盛夏的夜晚,繁星闪烁,星空低得触手可碰。夜已很深很深,我们几个孩子和爷爷一起在院子里一边摘花生,一边聊着天。

聊天的内容是什么,我已经不记得了,只记得那天的夜色很迷人,月亮很大很亮,凉风习习,给人一种置身于童话世界的感觉。

大家就这么聊着,笑着,突然天空黑了,我抬头一看,原来又圆又满的月亮不见一半,很快另一半也被黑暗吞没了。

我们小孩子第一次看到这景象,既新奇又害怕,爷爷说那是月全食。接着爷爷吧啦吧啦一顿输出,为我们讲解什么是月全食。

虽然事情已经过去二三十年,但是这一幕,伴随着温暖,生动地烙印在我的脑海里

就在敲下文字后,我又哭了了。最近这些年,每忆及爷爷,我的心好像被人不小心撞了一下,带着一些不强不弱的刺痛感,忆及深处,甚至还会莫名其妙哭泣,就像此刻一样。

印象中的爷爷,视力超级好,没事的时候爱看新闻,偶尔还会捧着书侧着头细细地看,会写毛笔字,但写得一般。

小时候爸妈为生活奔波,鲜少在家,童年我和爷爷在一起的时间,比我爸妈呆在一起的时间要长。

他对我很一般,可尽管这样,他还是给我留下了一些明亮的记忆。

也正是这些记忆,让我在思念他的时候,把一些以前一起生活过的痕迹,一点一点串连起来,重温旧日珍贵的时光。

死亡不是生命的终点,遗忘才是。”电影《寻梦环游记》中的这个理念,我无比赞同。

我们总想给孩子留下什么,却不知道该留下什么。其实语言就够了,它可以给我们的心灵种下一粒一粒幸福的种子,等待合适的时机生根发芽。

父母总怕孩子写不好作文,毕竟作文在语文考试中占去了半壁江山,写不好作文,丢分多。

提高作文素养,不一定非得读多少书才行,平日里和孩子交流,顺带做好2件事,给孩子的心灵留下温暖鲜活的记忆,那么生活就是一部行走的素材库。有丰富的素材在手,孩子写作文就能信手拈来,为己所用。

写作并不是什么高大上的事情,只要用最平实的语言,把当下所见所闻所感所想,写下来就行。

就像这篇文章开篇那样,因为事情是发生过的,而且很鲜活,我只要顺着思绪把发生过的事情,用平实的语言写下来就好了。

因为不用大费周章地在大脑深处搜索信息,写的过程也很舒服。

1.多使用长句

语言是认知世界的工具,父母则是孩子的第一任语言老师。

平日跟孩子沟通,要有意识地创造良好的语言环境,让孩子用耳朵去检索听取到的内容,用大脑去提炼语言中的重要信息。

我认识一个阿姨,退休前是一名优秀的语文老师。她平时跟孙子聊天的时候,经常使用长句,偶尔会加入少量有适当难度的词汇

比如想让孩子把玩具收拾好,我们会说,“XXX,把这个玩具车放入箱子里。"

她会说,“XXX,把蓝色的玩具车放在绘本旁边的箱子里。”

准备削苹果吃,她会笑着对孩子说,“这苹果像胖娃娃的脸蛋,红彤彤的,肯定很美味。”削完递给孩子一块,自己又大大地咬了一口,“嗯!又大又红的苹果吃起来就是不一样,甜甜的,脆脆的,真好吃!”

在这样的语言环境的浸润下,孩子不但能积累大量的词汇量,还能构建复杂的语言模式,磨练语文能力,提高写作能力。

现在孩子读二年级了,阿姨给我看了孩子写的日记。孩子写的虽然都是生活中很小的事,有时只有三两句话,但是在他的笔下每件小事都很鲜活,文字间充满了灵性

孩子低年级时,不妨学着阿姨的说话方法:对说话内容加以修饰,用长句表达出来

2.讲自己的故事

孩子看到我们的婚纱照上没有他的身影,很是好奇。我笑着说,“那时你还没来到这个世界上啊。”

“没有我的世界,是怎样的?”

于是我就给他讲了我们的故事,讲述我的童年,我的人生经历,他听得津津有味,比听我讲书上的故事还认真,眼睛睁得大大的,生怕一不留神听漏了哪一句

爸妈以前偶尔也给我讲他们的童年,讲他们过去一琐碎小事,每每这个时候,我都会心生感触,感觉和他们的心理距离又近了一些,他们的形象在我心目中又立体了一些

我发现,父母的人生故事对孩子有着天然的吸引力。

为什么不借这个机会,把自己的一些好的人生观传递给孩子,帮助他认识人生,鼓励他思考的人生的意义呢?

语言最养人,也最养脑,这些经历都是发生在父母身上的,孩子在听的过程中又是满怀期待,比起书上的故事,它们更加有温度,更容易留存在心底。

如果在交流互动的过程中,鼓励孩子去思考,然后分享自己的想法和感受,必要时以日记的方式写下来,这不就能锻炼到他的思考能力与写作能力了吗?

再说了,爸爸讲他的人生故事,妈妈也讲她的人生经历,其他家人也讲,这不是活生生的素材库吗?

写作文最怕无话可写,这些事都发生在家人身上的,鲜活有温度,是触动过心灵的,写起来流畅自然,即使用的是平实的语言,也能写出富有感染力的文章。

所以,提高孩子的语文素养和作文素养,何不从深度的对话开始,从讲述自己的故事开始呢?

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