“我们是希望能够根据学生的个性，允许一些不同的发展，没有必要都走普高的道路。大部分学生出来的时候，最终的落脚点还是就业。社会上还有很多可以从事技术行业的岗位，需要技术型人才。”
全国两会期间，全国人大代表、四川雅安市教育考试院院长、雨城区第二中学校长庹庆明提交了一份关于增加“双一流”大学招收对口高职本科生的建议。
庹庆明。图/受访者个人社交账号。
庹庆明在从事教育工作时，以雨城区第二中学为中心，在周边学校展开调研，发现普遍存在职高学校招收学生难，学生和家长排斥情绪高的情况，“对学生做再大的动员工作都不愿意，特别是职高，招生比较困难，变成了很多考不上高中的学生才会去读（的学校）。”
除了不利于不同学生的学业发展外，他认为，这在社会层面也形成了一个不良的循环，目前应用型本科培养高级技术人才存在很大的困难，而招收对口高职本科的“双一流”大学越来越少，即使在招收的，安排的计划数也很少，很难吸引到优秀的初中学生选择就读职高或中职学校，造成职高和中职学校生源质量较差。
他建议，教育部明确要求各省、自治区、直辖市增加“双一流”大学招收对口高职本科。各市州、县区教育部门加大对高职本科宣传推介力度，尤其是向优质初中生源宣讲“双一流”大学对口招收高职本科前景和出路，从出口把好生源关。此外，招收对口高职本科的“双一流”大学安排计划时应向对口高职本科适当倾斜，同时加强对高职本科培养选拔模式研究，吸引更多初中优质学生进入职高和中等职业学校学习并顺利考上优质高校，实现“强强结合”，为培养出大国工匠奠定深厚基础。
以下是与庹庆明的对话。
九派新闻：为什么提出增加“双一流”大学招收对口高职本科生的建议？
庹庆明：以前我还没感觉，去年4月我看招生简章录取（数据）的时候，高职本科生录取的学校都不是很优质的大学，以四川为例，以前一些985和211的大学还会招收高职本科，每年都有很多学生考上。今年一看，连211都没有了。
优秀的学生可能也比较少，可能是大学招收到的高职学生的情况不太好，所以他们就把这个招收计划缩减了。如果有好的大学能投放一些指标和计划出来，有益今后培养技术型人才，就是相辅相成的。现在国家也在发展职业教育，要培养大国工匠，我觉得还是要吸引一些优秀的初中毕业生去读高职或中等学校，我是从这方面考虑的。
九派新闻：你是四川雅安市教育考试院院长和雨城区第二中学校长，在工作中，你的实际感受如何？
庹庆明：我们学校也有对口高职班，学生不太愿意去读，觉得读出来出路不好，又没有好的大学给他们选择，所以很多不愿意。现在国家有个政策，普职融通是一种，由中等职业教育与普通高中教育合作，双方共同设计课程、互派师资，实行学分互认、学籍互转的一种崭新的人才培养模式，“普职融通”是教育改革的重要内容，普职融通’符合个性发展内心需求，符合普通高中多样性发展要求。
还有一种渠道，学生读到高一，可以由普高的学籍转为职高的学籍，转了之后，可以通过对口高职考上大学，圆他的大学梦。政策层面是允许的，国家在大力发展职业教育，四川已经实行10多年了。我们也做了一些调研，有些学生考普高就不容易，但是走职高考上大学会相对容易。我们是希望能够根据学生的个性，允许一些不同的发展，没有必要都走普高的道路。
九派新闻：调研的过程是怎样的？
庹庆明：调研主要在周边的学校，也征求了一些招考队伍中从业人员的意见，同时也征求了一些职高老师的意见，进行了调研座谈。从我调研的学校来看，职高招生比较困难，变成了很多考不上高中的学生才会去读（的学校）。
九派新闻：除了以学生本身为出发点，这个建议还包含哪些社会层面上的意义？
庹庆明：双一流大学有优质的生源，有优秀的教育资源，培养出大国工匠或者好的技术型人才更容易。大部分学生出来的时候，最终的落脚点还是就业。社会上还有很多可以从事技术行业的岗位，需要技术型人才。
