最近，中国的家长圈子里出现了一个新趋势：让孩子在家上学，而不是去常规的学校。这种方式通常由父母或家庭教师负责，包括父母自己教、小规模私塾或微型学校等形式。但在2017年，教育部发布了一项通知，明确指出不能随意用在家学习来替代国家规定的义务教育，这是中国首次正式叫停在家上学和私塾教育。
在家上学反映了家长对传统学校教育的不满。一些家长觉得学校太注重考试，忽略了孩子的个性和创造力的培养。在家上学则能提供更灵活、个性化的学习环境，有助于孩子发展独特的兴趣和才能。另外，一些家长对学校的教育质量不放心，所以选择自己在家教孩子。
然而，教育部的叫停引起了很大的争议。一方面，有人认为这限制了家长的教育选择权，违反了教育多元化的原则。家长应该有权根据自己的情况和孩子的需求，选择最适合孩子的教育方式。另一方面，也有人认为，义务教育是国家的基本教育制度，每个孩子都应该接受统一的教育，以保证教育质量和公平性。
在家上学的问题实际上涉及了教育公平、质量和选择等多个深层次的问题。教育部的叫停令虽然有道理，但也应该考虑到家长和孩子的多样化需求。教育部门应该与家长、教育专家等各方进行深入的沟通和对话，探索如何在保障教育公平和质量的同时，尊重和满足不同家庭的教育需求。
总的来说，在家上学的问题是一个复杂的社会现象，它反映了教育领域的一些深层次矛盾和挑战。解决这个问题，需要教育部门、家长和社会各界的共同努力和智慧。我们应该以开放和包容的态度，探索和推动教育的创新和发展，为每个孩子提供最适合他们的教育环境。
