3月19日，教育部公布2023年度普通高等学校本科专业备案和审批结果，并发布2024年普通高等学校本科专业目录，24种新专业纳入本科专业目录，其中包括健康科学与技术、体育康养等与医药卫生事业相关的专业。此外，教育部将护理学、助产学调整为国家控制布点专业。
健康科学与技术、体育康养等成为本科新增专业，体现出高校专业设置是与时俱进的，需要从社会实际需要和市场情况来进行更新、调整。能够被列入国家控制布点专业者，大多是两种情况，要么是市场已经饱和，不需要很多学校再开设这专业了，要么是出于国家安全和生命健康事业的整体需要，对专业进行一定程度上的调控。护理学、助产学近年比较火热，一些学校跟风开设了这些专业，但市场已经接近饱和，为了防止出现护理、助产专业毕业生求职难的情况出现，对其进行适度的调控，缩减招生规模，也在情理之中。
随着社会经济的发展，没有一成不变的专业设置，与之相关的高校改革，也需要因时而变。就像国控专业的目录，随时在调整，国控专业的范围，也是“有进有出”。可能有的专业会从小众变成热门，也会有专业由热变冷，甚至被一些高校取消。这些都是很正常的变化，人们不必过于惊讶，更不必过度解读。
值得思考的是，与上述问题相关，一些地方出现了“职教本科化”的现象，教育部门推进中高职贯通培养，推进有条件的高职院校整合资源创建职业本科大学，一些很明显属于职教的“技术型专业”也将出现在本科大学。这些改革举措，其实有助于提升职校的教育质量，完善职业教育的发展思路，让更多职校生摆脱“成绩差”“不好好学习”“社会地位低”等不合时宜的便签。
过去很多年，舆论场上不乏对于职教存在偏见的声音。除了传统观念作祟，不少职校专业设置不合理，职校教师待遇差，职校生学习热情不高，职业教育社会认可度偏低，等等，都是很现实的原因。因此，教育部门才会想办法优化各专业的设置，减少职校与本科大学之间的阻隔，让更多人才和教育资源可以实现有效流动。
另一方面，我们也要看到，一些大学虽然招收的是本科生，毕业生也能拿到本科学历，但专业设置与就业市场匹配度低，教学质量偏差，学生学不到多少真东西，在求职时竞争力还比不上一些职校生。在这背后，固然有高校扩招的因素，但更重要的是，一些高校在设置专业时，不讲科学，不看实际，只是盲目跟风，或只看短期利益，最终耽误的还是学生的前途，也有损学校的口碑。
因此，不论是什么办学层次的学校，都应该将专业设置和教学工作规划与实际情况结合起来，既要与教育部门总体要求契合，也要与就业市场的切实需要契合。经过缜密部署和科学论断之后，才能明确哪些专业可以招生，以及招生人数是多少，进而真正让教育质量得到保障。
