网上一名年轻家长分享了这样一则视频：画面中，女同学背对着镜头，一脸疲惫的躺在沙发上，家长配文：真心疼孩子啊，放学了就得去补课班，回到家都八点多了，休息不了多一会还得写作业。
评论区一部分家长对其感同身受，都表示现在的孩子真是太累了，校内校外都不能落下，做家长的也是看在眼里疼在心里，没办法，不能让学生输在起跑线上。
另一部分网友则是不同年龄段的学生，表示很羡慕有这样开明的家长，自己当年上学的时候九点多放学，都没听过家长的一句心疼。
教辅成为潜在必需品，教材沦为了摆设，教育成本与日俱增
实际上现在的家长，有一部分只是不会表达而已，都是自己的骨肉，哪能真的不心疼呢。近日，关于学生教育的话题，教材又再次登上热搜，家长的态度引人深思，教育走到今天这步，到底是谁的错？
对此，有家长提出：现在的教材设计有问题，就是因为教材不合理，才导致学生只能花大价钱补课，再不济也得去买几十块一本的辅导资料。
对于普通家庭来说，无论是辅导资料还是补课费，都是一笔不小的支出。而教材设计的缺陷，也间接导致了“寒门再难出贵子”的境遇。
以五年级下学期的数学教材为例，通过这张教材的截图可以看出，书上的只有最基本的概念，而考试中经常考察的扩展概念还需要学生手动补充上去。
至于基本运算公式，更是没有，一些练习也没有答案，都是扣空处理的。对此家长表示不理解：这样的教材别说让学生自学了，就连课前预习都学不到什么。
学生若想自学或者预习，只能花更多的钱去买教辅材料，甚至一些学校的老师也默认了这种方式，直接要求学生全部订购指定的教辅材料。
有家长表示：集体订购的教辅材料价格并没有多少优惠，想不怀疑些什么都难，再者，自从购买教辅材料之后，学生的预习和课后复习都用教辅，就连上课的时候，学校也会准备导学案之类的印刷材料，这样一来，教材就彻底沦为了摆设。
既如此，家长萌生出干脆抛弃教材，甚至希望学校能将教材的钱退还的想法，也是情理之中了。
教材处境尴尬，理想化的教育模式与应试教育矛盾逐渐激化
对于家长的疑惑，追本溯源只有一个原因可以解释，那就是教材的出发点，是希望通过引导式的方法，去帮助学生自己推理出相关公式，本意是加深记忆。
但在应试教育的大背景下，这样的方式往往被认为效率太低，有家长更是直言不讳：外国几百年才得出的结论，难道他们希望通过教材的几步引导，或者说让学生用一两节课来推导出来，这不是太荒谬了吗。
出现这种情况的不止数学这一门学科，语文教材也同样出现过类似的问题。有家长反映，小学语文有的文章长过裹脚布，老师一天到晚让买课外书，就连考试内容也要涉及课外内容。
适当的课外读物的确对提高语文储备有帮助，但既然是“课外”，就应该界定清晰，学生应该有自主选择课外读物的权利，老师更不应该强行把大纲规定之外的东西强行纳入考试范畴，增加学生和家长的负担。
教育出现这样的问题，其实是理想化与现实矛盾的碰撞。对于基础教育阶段，许多知识都是一环扣一环的，随着年纪的增长，一些知识会慢慢加深，因此引导式的学习本身没有错误。
错误的是个别学校或者老师的做法，如果在老师的教学设计中，教辅材料必不可少，那作为老师，应该合理安排教学环节，避免教材成为无用之物。
同样，作为教师更应该学会“避嫌”，如果需要教辅材料，不如让学生自行选择购买，老师可以推荐几本较好的资料，而不是强行绑定让所有学生统一购买。
若统一购买，作为一个集体，也应该尽量争取相对优惠的价格，而不是原价甚至更高价购买，强行如此，也不能怪家长怀疑有人从中中饱私囊了。
写在最后：
教育是一场持久战，需要家长和老师的通力合作，帮助学生一步步走向更高的台阶，这其中，任何一方做出了打破信任的事，都是对教育责任的一种背刺。
今日话题：你如何看待这件事呢？
