4月14日下午，广州大学人文学院教授、广东省语文特级教师丁之境在花城文学院为孩子们呈上了一堂以“写作是思想的演绎与情感的流泻”为主题的写作分享课，他的妙语连珠让现场欢声笑语不断，解开了不少同学心中关于写作的困惑。
活动现场。
写作是思想的演绎与情感的流泻
丁之境常年在语文教学第一线，对中考作文有着深入的研究和独特见解。在他看来，“写作是思想的演绎与情感的流泻”是学生们首先需要了解的。
“没办法用心去写，写出自己心里面想要写的东西。”学生们现场道出了自己的困惑。
某种程度上，这是对于写作的误解。丁之境从“什么是写作”开始，旁征博引，从《说文解字》到《礼记》，总结出文章应该是“情动而辞发”“因情而造文”。
同学们在认真做笔记。
“写作其实就是对生活的编织，会不会编毛衣，把毛线编成很漂亮的衣服。”课堂上，丁之境金句频发，引得学生家长们频频点头。“自由写作是不难的，就是写你心里的话，就是抒发你内心的情感，表达你的思想。”得到了老师的解答后，学生们的嘴角也从略带紧张逐步开始微微上扬。
尤其当丁之境分析《羊城晚报》中的一篇文章时，把“挤地铁”表述为“女士们齐喊别碰我，男士们齐喊别推我，全体人员共同呐喊别挤我”，更是让学生们因为生动的表述而发出阵阵欢笑，对写作的畏难情绪也一扫而空。
写作的本质是一种思维
“同学们能用自己的话理解一下什么叫位置吗？”
“我觉得某些人处在哪一个地方就是位置。”
“位置就是一个人在某些地方的地位。”
“位置就是在班里担任的角色。”
丁之境的启发提问，使同学们七嘴八舌地打开了自己的话匣子，让年轻的思维恣意地流淌起来。在丁之境看来，写作的本质是一种思维，即在观察的基础上获取材料，进而构思和表达。
同学们在积极回答提问。
在丁之境的引导下，同学们从单纯的物理空间上的位置引申到在别人心目中的地位，在班级、团体中的位置，成绩排名的位置……接下来，丁之境以位置的高低、远近、变化等要素继续循循善诱，并结合考场事例，讲述了如何在考场写作中灵活运用已有素材去形成属于自己的优秀中心思想。
讲到这里，有同学就提出：“有些盆栽长得好，有些长得不好，为了让它们都长得比较好，长得不好的要放在阳光足一点的地方。对应同学的考试成绩来说，考试成绩不好的其实也要多多培养。”小小的盆栽和学习成绩联系起来，自然也被赋予了深刻的思想。
“考场作文就是考察学生的理解力、表达力、思想力和积累素材的能力。”丁之境总结道。话音刚落，同学们都低头奋笔疾书，生怕错过这一重要的“考场秘籍”。
据了解，近年来丁之境陆续通过写书来记录和表达他多年来积累的语文教学理念和深刻的人生体悟。《语文•生长》和《语文之境》两书收录了作者近年来的课堂实录与教学感悟，教师、家长可从中习得启发、尊重孩子的方法，学生亦得到名师的引导，与学霸切磋，擦出思想的火花，拼出自己的知识谱系。《中考高分作文是这样炼成的》则直观呈现了考场三类文、二类文在老师的指导下升格为一类文的过程。
丁之境对春天读书会成员的阅读分享进行点评。
据悉，此次活动得到了不少社团的关注与支持。在讲座开始前，春天读书会的成员们就以分享丁之境作品感想的方式，进行了热烈而有趣的暖场。负责人春天老师表示，读书会将购买一批丁老师的图书捐赠给茂名、湛江的学校，期待更多孩子能享受到丁老师这样优秀教师的指导。讲座结束后，《广州日报社区报》岭南少年的小记者们带着语文学习的种种疑惑对丁之境进行了专访，希望自己的报道能让更多的孩子不再惧怕写作，爱上语文。
南都记者朱蓉婷实习生周宇婷通讯员林菁杨柳青图片由受访者提供
