河南某县级市公开表态“2024年不再组织小学教师招聘工作”引起了人们的热议，因为以前几乎全国所有的地、市（县、区）每年都会面向高校毕业生招录一定数量的中小学教师，所以该市不组织小学教师招聘工作让不少人感到意外。
1）
应该讲，“2024年不组织小学教师招聘工作”背后，是3个现实。当今社会，年轻人是越来越难了。
第一个现实：全国公办中小学已基本“满编”
早在2022年，教育部门就宣布：我国省市县三级中小学教职工编制已如期达到或高于国家基本标准。对教育系统有所了解的人都知道，“教师编制如期达到或高于国家基本标准”就表示“全国公办中小学已基本满编”。
没有空余的编制，就不能面向社会招聘在编教师，一些存在“结构性师资匮乏”的地区，只能招聘“非在编教师”。比如厦门市，明确表示今后招聘的教师均实行“参聘制”，福利待遇参照在编教师，但身份是“非在编教师”。
第二个现实：小学新生儿人数下滑，部分地区教师出现“过剩”
新生儿人口在七年前开始逐年下滑，从高峰期的每年1700多万新生儿，下降到现在的每年900万人左右。这意味着未来几年，小学新生人数会持续减少。小学新生人数减少，中学新生人数就会随之减少。而中小学教师编制数量是跟学生人数直接相关的。以小学为例，教职工编制数量应为学生人数的十九分之一，如果学校学生人数下滑，在编教师人数就可能会超过核定的编制数量，出现“过剩”。
北京师范大学某研究团队就曾预测：到2035年，全国将有约150万小学教师和37万初中教师过剩。
第三个现实：师范生人数逐年增加，年轻人越来越难获得教师编制
这几年几乎所有的高校都在扩大招生规模，师范类院校也不例外。可是，各地公办中小学基本不缺人，招录的新教师人数很少，这意味着只有少量的师范生可以进入公办中小学任教。有些人即便获得了入校任教的资格，也只能以“非在编人员”的身份在学校工作，大家越来越难获得教师编制。
2）
公开资料显示，2024年全国高校毕业生人数将达到创纪录的1179万人。1179万人是什么概念？新加坡全国也只有五百六十多万人口，我们每年走出高校的年轻人比新加坡全国人口的两倍还多。
在这么多高校毕业生中，有许多就读“非师范专业”的年轻人拿到了教师资格，或者正在备战教师资格考试，他们的目标也是考上教师编制，所以师范生们的压力越来越大。
而另一方面，不少地区正在把本就非常稀少的教师编制，投放给了名校毕业生。比如安徽某市，今年就专门面向“双一流”师范大学毕业生引进15名在编教师。这些知名师范大学毕业生不需要参加笔试，通过面试就可以上岗。
一旦这种做法被广泛采纳，普通师范院校毕业生入编的机会就更少了，普通师范类院校也将不再受优等生的关注。毕竟谁都不希望自己苦读十多年，毕业了只能当“合同工”。
那些准备进入教育行业的高中生，应该从中得到一些启示，如果想进入公办学校当“正式工”，就尽可能考“双一流”师范大学。当然，如果实力不够，就只能考虑普通的师范院校了，毕业也有考编的机会。即便考不上编制，也可以进入教育培训行业，实现个人的职业理想。
今日话题：你参加过教师编制考试吗？你身边有没有朋友考上了教师编制？欢迎大家参与讨论。
