阅读是孩子人生的底色，让孩子从小爱上阅读，可以为他的人生奠基。
锚定教育高质量发展，紧跟罗湖区教育局“14104”区域战略布局，罗湖实验学校提出“聚焦育人，厚植成长文化；对标一流，打造实验精品”的办学愿景，同时提出抓好“一体两翼”，促进学生德智体美劳全面发展。“一体”是指体育、心理健康和劳动教育；“两翼”是指人文教育和科学教育。其中，人文教育包括阅读、文学和艺术教育等。
“阅读的力量能够影响孩子的终生，除了提升个人修养，阅读也能让灵魂变得更有温度。”罗湖实验学校党总支书记、全国“十佳书香校长”黄文源这样阐述阅读的重要性。自2022年9月上任以来，他便不遗余力地从环境、课程、校家社互动等多个维度全面构建“书香罗实”，让阅读成为学校最美的风景。
撰文：叶淑萍
常态化阅读活动让书香浸润校园
学校一切皆课程，时时事事皆教育。在罗湖实验学校举行的“读书行动”专题活动启动仪式上，该校校长龙炜镔为仪式致辞时首先向同学们提了一个问题：如果有朋自远方来，你会告诉他，深圳哪个景点最美？哪个地方的座位最抢手？同学们异口同声地回答：深圳图书馆。
龙炜镔勉励同学们：从今天开始，充分认识到知识能改变命运，阅读丰盈人生的寓意。“胸藏文墨怀若谷，腹有诗书气自华。少年最美丽最迷人的模样，就是你们认真专注读书的样子。”
“夜来风雨声，花落知多少”，旭日初升的清晨，清亮的稚嫩声线唱诵着诗词，罗湖实验学校小学部二年级30名“小书生”在“读书行动”专题活动中带来《春晓》情景剧的表演。孩子们朗诵时脸上自信灿烂的笑容，是对“阅读启智人生”最好的诠释。
为了让师生浸润在书香环境中，罗湖实验学校将校园的每面墙壁都设计成开放阅读的“书页”。同时，各年级的展板都有学生的名著读后感、书籍介绍手抄报等作品展示。
“全民阅读”上升为国家战略的呼声日益高涨。教育部等八部门联合印发《全国青少年学生读书行动实施方案》后，罗湖实验学校积极响应国家文件精神和深圳读书月号召，于2023年11月挂牌成立罗湖实验学校少年文学院和春笋文学社，并通过作家进校园、名家讲座、阅读分享、征文比赛等形式，常态化开展各类阅读活动，切实推进和加强书香校园建设。
在罗湖实验学校，贯穿整个月的读书专题活动除了仪式感满满的启动仪式，还包括“我阅读、我快乐、我成长”主题板报评比、“课前三分钟朗诵或演讲”活动、“我与父母同读一本书”、“我阅读、我快乐、我成长”等征文比赛、手抄报评比等一系丰富多彩的活动，进一步营造“书香校园”浓厚氛围的同时，为学生创建快乐成长的理想乐园。
名家大咖进校助力阅读走深走实
为了发挥文学名家、阅读推广人等在学校阅读中的引领作用，目前，已有十余位阅读与写作顾问和校外指导老师与罗湖实验学校签约，为学生们提供文学和阅读、写作等方面的专业指导。
这些阅读与写作大咖当中，陈冬平是中学高级教师，作家，中国教育报2022年度推动读书十大人物，“阅读领航人”，湖北师范大学兼职教授，《好作文》特邀编委，《作文与考试》顾问；刘美玲是作家、诗人，知名阅读推广人，省级刊物《作文与考试》优秀指导老师，《小小作家》特邀编辑，多所学校“书香校园”建设项目负责人。还有汤奇云教授、李祖文正高级教师、陈劲松博士、李华基副教授，万福友老师、柏华老师、谭妙蓉老师、黄婉雅老师、杨建华老师等等。
有了名家大咖的引领，罗湖实验学校的阅读嘉年华活动轮番上场。其中，小学部组织开展了“故事大王”巡展及校内评选活动。年级决赛现场，一年级的学生精心制作了道具，特意穿上了和故事相衬的服装。他们个子虽小，却毫不怯场，讲述的故事内容丰富多彩，表现风格各异：有的娓娓道来，饱含哲理；有的角色扮演，引人入胜；有的俏皮可爱，惹人发笑。《爱唱歌的小蓝鲸》《拔苗助长》《三只小猪》《老爷爷的帽子》——每个故事在孩子们的讲述中，都变成了一幅幅生动的画卷。
正月十五元宵节，罗湖实验学校举办“名家进校园系列”之“诗意辰龙闹元宵”读书交流活动。在特邀嘉宾柏华老师的带领下，现场的60名初一年级学生从传统节日到经典名著，从汉字、汉服到诗词、歌赋等，解析、探寻中华优秀传统文化的魅力。活动既提升了同学们的读写能力和鉴赏水平，也增强了文化自信。
“阅读”两个字，如同一颗微小的种子，在罗湖实验学校学子心中安静地生根发芽，并逐渐绽放出照人的光芒。学校希望学生们在阅读中照见天地万物和人类世界之美，在阅读中领悟生命和生活之美，也在阅读中变得自信而优美。
培育“阅读种子家长”形成家校合力
培养学生的阅读习惯，离不开家校社协同发力。去年以来，罗湖实验学校培育了一批“阅读种子家长”，同步开展“阅读种子”家长读书会、室外走读等活动，通过种子家长带动全体家长，通过全体家长带动全体学生深阅读，真阅读，常阅读，扎实培养学生阅读兴趣和阅读习惯。
2023年12月，本土作家王国华做客罗湖实验学校，做了一场题为《如何写好描述一朵花》的讲座，数十名阅读种子家长和学生一起与他进行了一次文辞优美的寻花之旅。
除了与名家、大咖零距离互动，罗湖实验学校还专门为阅读种子家长精心设置了阅读理论、阅读技巧、策划读书会和绘本研读方案等培训内容，最终参与小组实操和集体评价。
“阅读种子家长”成员结业后，可以进课堂、进社区给低年级的孩子们讲绘本，推广阅读，带动读写，家校社携手将罗湖实验学校良好的阅读习惯一年一年传承下去。
“非常高兴能参与到学校的‘阅读种子家长’培育活动中，不仅学习到了如何精读绘本，如何更好地引导孩子阅读、养成良好阅读习惯，通过活动还认识了很多志同道合爱阅读、会阅读的家长朋友，我们借着学校的活动平台一起学习交流，共同进步，让阅读成为我们的生活习惯，让陪伴孩子阅读成为我们爱的传递。”罗湖实验学校家长代表张丽表示。
另一家长代表潘玉蓉也表示，立身以立学为先，立学以读书为本，在参与学校“阅读种子家长”培育之旅中，她深刻体会到阅读的力量，通过老师专业指导，她学会了如何引导孩子爱上阅读，理解到阅读不仅仅是吸收知识，更是情感与思想的交流。“罗湖实验学校提出抓好‘一体两翼’促进学生德智体美劳全面发展，这样的教育理念和实践让我对学校充满了信心，同时也使我认识到要与学校携手，共同培养孩子的阅读兴趣与习惯，丰富孩子的精神世界，为他们的未来打下坚实的基础。”
“书香校园”建设对教师提出了更高要求，不仅要自觉推广阅读、将阅读与教育教学相结合，而且自身要具备深厚的阅读积累和跨学科教学能力。为此，罗湖实验学校专门为教师量身打造了阅读助力专业发展的系列课程，通过青年教师读书会、好书分享沙龙等形式提升教师的阅读领导力。
