5月17日，为了更好地发挥国家级教学成果对落实义务教育课程方案和课程标准、深化教学改革、提高教学质量的示范辐射作用，“做数学：义务教育学科育人的创新实践”首届全国成果推广研修活动小学专场在苏州市吴江区鲈乡实验小学教育集团流虹校区举行。
活动伊始，鲈乡实小李新总校长发表了热情洋溢的欢迎致辞，他代表主办方对莅临现场的各位表示欢迎，并向与会专家与教师们介绍了鲈乡实验小学的发展历程。吴正宪理事长代表中国教育学会和小学数学专业委员会对本次活动的顺利展开表示衷心的祝贺。
上午第一阶段活动由吴江区小学数学教研员凌建青主持。
苏州市吴江区鲈乡实验小学的谢涛老师展示了苏教版小学数学《三角形内角和》一课。谢老师立足单元整体视角，从学生对三角形顶点的性质、三角形边的性质、三角形的分类的已有理解出发，启发学生提出三角形角的性质是什么这一核心问题。引导学生运用测量、剪拼、推想的方法，探究出了三角形的内角和度数。整节课不仅注重知识的整体建构，而且强调方法的灵活运用，最终促进学生的数学学习走向深度。
苏州市平直实验小学的储淼老师展示了苏教版小学数学《乘法分配律》一课，储老师以让学生拼一拼两个长方形的活动为切入口，引导学生探究乘法分配律的本质。整节课充分体现了“做数学”的教学理念，让学生在做中发现数学规律、理解数学规律、表达数学规律。教学活动既激发了学生的学习兴趣又富含思考的深度，让学生在思维碰撞中体验数学的魅力。
上午第二阶段活动由徐州市小学数学教研员李贺主持。
李新总校长以《“做数学”撬动学习方式变革的校本实践》为主题从三方面进行了汇报交流。首先，回顾了鲈乡实小自2013年至今的数学实验教学研究探索历程。接着，分别从内容设计、工具开发、课堂样态探索和学生活动组织四个方面详细阐述了数学实验教学的常态实施情况。最后，介绍了指向核心素养培育、指向工具创新设计、指向数学问题提出、指向单元整体教学四项专题研究。
由苏州市小学数学教研员刘晓萍领衔的苏州市“做数学”教学研究团队以主题沙龙的形式，围绕《“做数学”—从育人蓝图到苏州实践》这一主题，向与会专家及教师们展示了苏州市小学“做数学”的教学研究经验。从如何理解“做数学”，如何践行“做数学”的理念，“做数学”的课程开发，“做数学”给教与学带来了什么等几个方面进行了讨论交流。交流内容丰富详实，涵盖了“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”“综合与实践”四个领域的教学内容。
王林主编对上午的活动进行了全面而深入的点评。他首先高度肯定了“做数学”的教学成果以及两节精彩的课堂展示。其次，从宏观层面提出了四点建议，旨在进一步推动“做数学”教学理念的发展和实践。首先，他强调教师应敢于放手让学生去做，要给予学生更多的自主权和探索空间。其次，要积极开发生活中做数学的内容。同时，要重视做数学过程中学生思维的发展。另外，教师要思考通过做数学如何实现育人方式的变革。
午餐过后，与会专家和老师们在李新校长陪同下参观了数学实验中心，鲈乡实小“做数学”研究组成员对我校数学实验教学的开展情况作了详细介绍。分别介绍了“一课一箱”数学实验工具，数学实验拓展性活动，学生的数学实验创意，以及李新校长领衔的苏州市教师培育站、苏州市名师工作室、吴江区名师工作室所开展的数学实验教学研讨活动。参观老师表示，这些展示的成果不仅加深了他们对数学实验教学的理解，也为他们日后的教学方法提供了启示。
下午第一阶段活动由扬州市教育科学研究院小学数学教研员张秀花主持。
无锡市尚贤融创小学的缪玉婷老师展示了《长方体和正方体》一课。缪老师的教学设计巧妙地将信息技术与小学数学融为一体，同时强调了学生动手操作的层次性和深刻性。通过拆解、还原、创造长方体和正方体的过程，引导学生深入探索长方体点、线、面的特征。整个教学过程中，观察、操作、推理、想象等学习方法相互交织，真正体现了“做中学”的理念，极大地丰富了学生的学习体验。
南通市海门区东洲小学的朱淑云展示了《立体图形的相同与不同》一课。朱老师以低年级学生感兴趣的“熊出没”动画故事串联了整节课的教学内容，通过设计“摸一摸”“变一变”“想一想”“比一比”等系列活动，让学生在操作中发现长方体和圆柱的相同点和不同点。
下午第二阶段活动由江苏省小学数学教研员郭庆松主持。
四位专家交流分享团队“做数学”研究成果。
连云港市黄海路小学的李其进校长以《做思共生：给儿童带得走的数学素养》为主题，从四个方面进行了具体阐述。即缘起：基于“数学实践活动”的教学探索，进阶：基于“做数学”特色文化的理念表达，延展：基于“具身数学”的系统建构，迭代：指向“做思共生”的持续研究，成效：基于项目研究的共同成长。
江阴市教师发展中心的包静娟老师以《共生共享：“做数学”区域推进的江阴样态》为主题，从内涵解读、实施路径、主要成果三个方面进行了具体阐述。
常州市教育科学研究院蒋敏杰老师以《小学数学实验室建设：基本样态与应用策略》为主题，从为什么要建“数学实验室”，建“数学实验室”的现实问题与思考，“数学实验室”建设路径，“数学实验室”建设与应用策略四个方面进行了具体阐述。
南京市教学研究室刘正松老师以《小学数学学具：创新设计与常态使用》为主题，从三个方面进行了具体阐述。即小学数学学具的研发缘由，小学数学学具的创新设计，小学教学学具的常态使用。
活动最后，吴正宪理事长发表讲话，她对“做数学：义务教育学科育人的创新实践”首届全国成果推广研修活动给予了高度的赞扬。她将该教学成果的价值概括为五点：激发了学生的学习兴趣，在育人方式的改革上做了有意义的探索，培养了学生科学探索的精神，促进了新课程的开发，构建了一个研究和推广“做数学”的教研体系。同时，吴老师还提出了宝贵的建议：期望研究团队能将新课标的理念落实在“做数学”的课堂之中，以此丰富“做数学”的内涵，赋予“做数学”的时代意义。
郭庆松教研员进行活动总结发言，他表示，在未来的研究中，团队将以发展学生的数学学科核心素养为宗旨，不断反思改进，深入推进“做数学”的研究。
扬子晚报/紫牛新闻记者梅方滢
校对李海慧
