双减下丰富的课后服务
前段时间看到这样一个话题，双减政策已经推行快3年了，究竟取得哪些成就？或许我们能看到课后作业减少了，校外培训消失了。但仅仅是这样就结束了吗？自然不是，因为这个问题我们还需要从双减政策的直接受益者，义务教育阶段的学生们身上去看。
例如，一个刚刚上初二的学生，以前经常补课，每个周末都很忙，但是双减之后，补课少了，学生的业余生活却变得丰富了起来，周末可以去游泳馆、学习绘画、做手工。而且睡眠也变得充足起来，学习效率也有所提高。
值得一提的是，以前有补课的时候，学生有问题往往会不假思索地向老师寻求答案。而现在补课少了，很多问题就需要学生自己解决，反倒是提升了自主思考问题，解决问题的能力。成绩也没有像想象中的那样下滑，而是保持着稳定。
所以双减成就和价值应该是什么呢？对学生们来说，双减不仅仅是减轻了他们的学习压力，并且稳定了他们的成绩。还给予了他们更多选择的时间和空间，让他们可以去看看书本之外的世界，让他们能够主动的认识世界，并回应世界。
双减推动课堂模式改革
当然，双减的成就和价值还远不止于此，就以双减政策下的教学和课堂来说，这项政策也在促使传统的教学观念和模式的变革，为的也是更好地适应双减环境下的基础教育课堂。
譬如，成都金沙小学的走课模式，老师们可以带着自己的好课轮流走进各班进行教学。事实上这类模式早在双减之前便已经开始，让老师们带着自己的精品课程到其他班级互动教学，让全校学生享受不一样的教学体验。
在双减政策之下，这种教学模式事实也能够形成一种优质教育资源的共享，也能够很好地化解学生在课堂上的审美疲劳。最为重要的是，走课教学不是简单的知识输送，而是一个专业领域的老师在一起共同进行深度的研究和思考，每一次走课都有一个完整的系统，既能够查漏补缺，也能够一起提升教学质量。
小先生课堂有利于培养自主思考能力
此外，一些小学开展的“小先生课堂”，让学生们先自己辩论，自己解决问题，老师主要起引导作用。这就是我们经常说的把课堂还给孩子，以往传统的教学模式往往是单方面的知识灌输，教学的成果大多数时候都取决于学生的理解能力和对知识的接受程度。
其实也是在这种情况下，才会出现大量重复式的作业，虽然目的是帮助学生巩固学习成果，但实际上这种题海战术，能够取得的效果微乎其微。而学生在课内不能理解的知识，也就只能依靠课外补习来解决。所以就出现了大量的校外培训无序发展。而现在，双减政策削减掉了重复的作业和繁重的课外培训，恰好反向促进在学生自主解决问题能力上的培养。
双减政策下的教学改革，还涉及了另外一个内容，那就是教学端的“线上﹢线下”结合的教研新方式，即将更先进的人工智能、智慧教育平台等前沿科技引入教师教学准备阶段。比如北京市润丰学校鼓励各教研组、学科利用“线上﹢线下”的方式，开展教研活动。既节约了时间，也提高了教研效率，最重要的是与业内的同事及时地沟通，以及利用公开的网络平台收集更多的课程资料，更有助于教师提升课程质量。
在双减政策的大环境下，推动课堂改革，创新教学模式是一个很有必要的过程。既然是一个过程，那么在这期间就有一些问题需要提前规避。其中比较重要的一点，就是义务教育阶段的课堂创新需要坚持因地制宜，可以在一定的教学范围内形成可供借鉴的模式。但不能一味地模仿，不能千篇一律，要做到千人千面。
双减政策下更注重培养学生创新能力
双减政策落地推行3年来，不仅减掉了学生繁重的学习压力，遏制了资本在校外培训市场的无序扩张，也推动了教学观念和模式的改革，在一定程度上减弱了唯成绩论对教学的影响。此外，我们还应该看到双减政策继续向前推进的意义。
其一，有利于培养创新型人才，从基础教育抓起，培养孩子的创新思维和能力。双减政策下，义务教育阶段的学生除了学习课本知识之外，也有了更多的选择。他们可以去接触艺术、文学、体育等其他领域的内容。当然，在当前各国都在追求尖端技术进一步突破，尤其是人工智能大踏步前进的情况下，培养一批能创新，敢创新的学生就显得尤为重要。义务教育阶段的学生，可塑性很强，将他们从纯理论学习引导到实践上去，就可以在他们身上打下坚实的创新基础。
双减政策下把更多时间交给孩子
其二，有利于推动现有教育体制和机制的改革，更好地保障义务教育阶段学生的身心健康。这一点其实与我们刚刚谈到的内容有关系，但教育体制、机制的改革又不仅仅是课堂的改革。还有我们整个的义务教育阶段招考体制，也应该做出相应的改变，这一步的变革对于我们继续破除唯成绩论，唯分数论，唯升学论等传统教育理念，推动教育从单一的书面知识传承，到多元化的人才培养转型，有着很重要的价值。
因此，从这一点来说，双减更像是一把钥匙，一把打开深化基础教育改革的大门的钥匙。只有教育体制和模式从根本上破除成绩、升学的束缚，才能让学生有一个良好的学习成长环境。
总而言之，双减政策下，我们看到了不补课也可以保持好成绩，也看到了学生及家长的焦虑有所缓解，还看到了教学模式的改变。
然而，改革一直在路上，双减是教育改革下的一项重要政策，它要完成的使命，也不仅是减轻学生的学习压力，规范教育市场。更重要的还是那句话，推动教育体制、模式、理念的变革。
