如果学生想练字，那么从低年级开始练是效果最好的，因为时间跨度长，到了高考的时候字体已经非常成熟，形成了自己的风格。而且，低年级练字的好处在于学习压力较小，不会像高三那样繁忙和紧张。
到了高三，学生们通常面临巨大的学业压力，时间紧迫，很难抽出时间来专门练字，最终效果也往往不如人意。今年高考中也出现了一些被称为“神仙试卷”的优秀答卷，但有的高中生却对自己的字迹太过自信，最后被现实狠狠教训了。
高中生模仿宋徽宗瘦金体，被老师打0分，评语：不要挑战考试底线！
上高中之后，很多同学在书写字迹方面并没有太多的问题，尤其是那些学习文科的学生，这对他们来说无疑是非常友好的。然而，如果一个文科成绩优秀的同学，字迹却非常潦草难辨，这给人的印象就会大打折扣。
特别是在老师进行电脑阅卷时，看到学生那样的字迹，心情往往会变得非常凌乱和焦急。尽管老师可能会尽量给学生高分，但如果字迹难以辨认，老师在评分过程中容易产生误判，而学生对此也没有地方申诉，因为确实是自己的字写得太差。
也有一些学生在书写方面表现得非常出色。例如，有一位高中生对自己的书法特别自信，这可能是因为他从小就开始练习书法。正是这份长期的坚持和积累，使得他在上高中之后能够继续进阶，进一步提升自己的书写水平。
这位高中生为了给老师留下深刻印象，在一次语文考试的作文部分故意使用了模仿宋徽宗的瘦金体书写。众所周知，瘦金体是一种非常有名但也极其难写的字体，虽然其独特的风格和美感令人赞叹，但并不是所有人都认可这种字体。很多人认为它过于锋利和独特，不符合传统书法的审美标准。
在这次考试中，这位高中生的瘦金体书写果然引起了较大的争议。虽然他的字迹工整美观，但由于这种字体的特殊性和非传统性，一些人并不欣赏这种风格。最终，这位学生的作文得到了老师的零分评价。
老师毫不留情地指出，这样的行为是在挑战考试的底线，并且明确表示考试并非游戏场，不是让学生随意试验老师耐心的地方。
考试是对学生知识和能力的严肃考核，书写应当以清晰易读为基本要求。尽管瘦金体具有一定的艺术价值，但在考试中使用这种华而不实的字体，反而会影响阅卷老师的阅读体验和评分准确性。
老师希望通过这种严厉的评分方式，警示学生不要在考试中追求形式上的花哨，而应注重内容的真实和表达的准确。
也有学生自我感觉良好，发明了一种独特的字体，结果还是被老师“教做人”了
许多同学其实都有类似的心态，他们试探考试的底线并不是因为不害怕得零分，而是单纯觉得这件事情没什么大不了的。所以，老师必须给他们一点教训，让他们明白书写在考试中的重要性。
书写不仅仅是答案的载体，更是给阅卷老师的第一印象。可以说，答案是考试的精髓，而书写则是它的外表。就像一个人穿着得体更容易获得别人的尊重一样，工整清晰的字迹也能让阅卷老师更容易理解和认可学生的答案。
最近还看到一个案例，一位高中生在月考中使用了一种他自创的字体，被老师戏称为“瓦片体”。这种字体就像屋檐上的瓦片一样，一片一片斜着排列在一起，导致老师完全看不清楚他在写什么。同学们也纷纷嘲笑他，说这种字体不如直接叫“零分体”，因为这种字体最终只能得到零分。
考试绝对是严肃的，不容戏谑的。考试时最害怕的就是孤芳自赏和自我感觉良好。学生们常常以为自己写的答案是正确的，沉浸在自我感动的情绪中，然而当老师给出低分时，他们却无法理解。这种态度是不应该的。
作为学生，应该具备深刻的自省精神，随时检查自己的准确率，尤其是不要对自己的能力抱有过高的信心。要明白自己正处于一个学习的阶段，谦虚和谨慎是必要的。
老师代表着一种权威，因为他们经历了大学本科、硕士甚至是博士教育，积累了丰富的知识和经验。虽然老师不一定代表标准答案，但他们能够指导学生如何入门并深入学习。
