文|青的蜂
近日，“南方医科大学教师因救人迟到被处分”的消息，持续引发热议。
被推向舆论风口浪尖的南方医科大学回应称，正在向相关单位了解核实情况，后续将跟进处理。所谓“相关单位”，应该是作出处分决定的南方医科大学第一临床医学院。
网上流传的查处通报显示，南方医科大学第一临床医学院教师俞某因患儿疑似脑出血进行紧急处理，导致授课迟到29分钟，结果被认定为教学差错，扣除5月奖金2000元，在全院范围内通报批评，并取消本年度考评评优评先资格。
一石激起千层浪。
南方医科大学第一临床医学院的查处通报，何以引发舆论热议？原因就在于，情理不能自通、逻辑不能自洽。
从通报前半段看，俞某上课迟到的主要原因是抢救危重患儿，“患儿病情危重”“随时可能变化”“死亡风险高”“紧急处理”等词汇，描述的分明是一个医者仁心、理应褒扬的暖心故事。而且，通报指出俞某在处理完紧急状况后，及时赶回到教室，将授课内容妥善安排，也表达了对俞某责任心的认可。
但从处理结果看，前面充满正能量的描述作用甚微——尽管考虑到了特殊因素，院方依然决定追究责任，并表示将严重教学事故降格为教学差错。随后，有工作人员在接受记者采访时解释说，教学差错“属于最轻的一档”，但这并没有获得大家的认可。因为在广大网友看来，这根本不是“轻”和“重”的问题，而是“该不该”的问题。
生命至上早已是共识，奈何通报内容先扬后抑，让人不免心生疑问：到底是救人重要，还是上课重要？
很多人批评院方的处理，正是因为通报的逻辑说不通，挑战了人们有关生命至上的共识。倘若俞某果真是因为救人而迟到，确实不应该被处罚；但倘若院方觉得处罚没有问题，那么就要重新审视俞某迟到的原因。
随着事情持续发酵，也有不少业内人士表示，针对临床工作与教学任务有可能发生的冲突，多数学校已经作出了机制设计，比如医生可以通过换班、替课等方式，优先对临床工作进行管理。还有工作人员回应称，俞老师在不在，患者的救治都是能够得到保障的，即便有突发情况，可以打电话报备下。言外之意，并不像通报描述的那样“病情危重”，必须俞老师“紧急处理”。
事情发展至此，舆论基本一边倒，其中的疑问和矛盾之处还有许多。期待南方医科大学尽快查明真相，实事求是公布事件前因后果，以令人信服的逻辑取信于人。
[作者]王庆峰
南方评论
