潮新闻客户端记者陈素萍
“听那叮铃铃的下课铃声送来十分钟，来吧，来吧，来吧，大家都来活动活动，让我们那握笔的手指摸一摸皮球，让快活的叫喊冲出喉咙。”
对于不少人来说，这首名为《哦，十分钟》的歌曲是青少年时代的温暖记忆。下课铃响后，同学们做完课前准备跑出教室，让安静的学校瞬间充满了欢声笑语，也让让紧张的大脑得到片刻放松。
但最近，有调查发现，在一些学校，处在“生怕有个闪失”压力之下，让课间十分钟“消失”了，下课铃响后一片死寂，被网友称为“课间圈养”，引发各方关注。有人说：“课间十分钟，上课两分钟，下一节课两分钟，剩下的时间还不够上厕所，许多学生连水都不敢喝。建那么大的草场难道是摆设。”
课间十分钟该如何安排？如何把课间十分钟安排得有声有色？杭州有不少学校已采用创新办法，课间活动玩得出彩又有趣。
课间十分钟，“野”一点又何妨
对于孩子来说，课间十分钟为何重要？
“课间十分钟，‘野’一点又何妨！我们不能忽略儿童的身心发展需要，要为学生创设一个游戏和交流的环境，不是一个充满束缚的空间。”杭州师范大学附属第一小学校长俞富根说，40分钟的高强度课程，对小朋友而言，特别是低年级的孩子们来说，可能已经是他们注意力的最大限度。
“10分钟的小憩，让想上厕所的孩子解决生理问题，让眼睛疲惫的孩子眺望远处，更是重要的社交场所，也能让学生的大脑得到舒缓，以更好的状态去参加下一节课。”
在杭州师范大学附属第一小学，学生们都熟悉一句口号，叫做“我在博物馆上小学”。每当休息时间，学生们就冲进校园内各个场馆放肆玩耍。
据了解，该校与与各大博物馆合作，成立浙江省博物馆学习中心，目前学校现有小小理财家博物馆（与中国财税博物馆合作），宋韵游艺博物馆（与杭州博物馆合作），贝类王国（与浙江自然博物馆合作），小小军事家（与浙江省军区合作）等，众多校园微型博物馆给孩子提供了沉浸式体验式的学习空间。
本学期，该校还增设并开放了旋转木马、宋韵游艺博物馆等体验项目，课间开放给学生体验。记者发现，旋转木马等热门项目，还是学生自主管理，因为想玩的人太多，参照公园里的管理举措，孩子们想出了“凭体验劵排队游玩”的方式。
俞富根校长做过一个实验，让现在小学三年级的同学们课间可以自主创造小游戏，经过短时间混乱后，孩子们把活动开展得十分丰富和有序，“让老师不要管的太牢，我记得，有孩子爬过树，有喜欢虫子孩子课间在校园里挖虫子。还有小朋友吵架了，老师聊天后，还让他俩去坐旋转木马开心一下，结束后两人就成好朋友了。即便有个别不小心受伤的，过段时间也恢复了。”
“规则不能只是大人说了算，不能剥夺儿童正常生长的可能，我们要激发学习热情，从课堂走出去，走向玩乐的学堂，再走向面向社会的殿堂，孩子们才会在自我探索中成长，综合素养才能提高。”俞富根校长说道。
在杭州师范大学附属第一小学，学校要求老师不要拖堂，也不要提早上课，鼓励孩子们“玩中学、学中玩”。同时，为了避免老师们因害怕家长投诉而因噎废食，家校互动中，学校也积极和家长做好沟通，请求给予孩子在校期间一定的磕磕碰碰包容度，不能孩子易受伤，就来学校找老师。
俞富根校长说：“孩子们来学校，从早待到晚上，除了学习还是来生活的，孩子要拥有属于自己的时间和空间，才可以收获自己的体验和成长。大课间活动，课间十分钟活动，中午休息时间，教学是发生发展过程，课堂不可能占用全部时间，动静结合的休息和玩耍，是为孩子更好学习做储备，也是为更好地生活做储备。”
课间游戏创设，杭城学校主意多
除了杭州师范大学附属第一小学，杭州各中小学的课间活动也安排得有声有色、各有千秋。
杭州长江实验小学在课间开展“户外练”活动，针对“健康画像”中学生体能的短板和弱项，进行针对性体能训练。例如，协调能力弱项的同学，就重点训练跳绳；核心力量较弱的同学，就进行腰腹力量训练。
该校课间还开展“天空画布”活动，以蓝天作为背景，由学生为无人机编写飞行程序，绘就运动轨迹，画出多样的字符与图案，其余同学观看空中的无人机，猜测轨迹的字符与图案。
“以健康画像的身体素质为依据，从耐力、柔韧性、反应能力、协调性、灵敏性等角度设置不同的锻炼项目，期望通过普适性的练习和个性化专业指导相结合的方式，为每一个学生的健康成长提供更适切和个性化的成长导航。通‘天空画布’活动，可以调节学生眼球，让孩子在快乐的同时起到护眼的作用。”杭州长江实验小学老师介绍说。
杭州观成实验学校则为每个班级配备了棋盘、棋桌、各类棋子，课间10分，同学们自发组织在走廊下棋。还有部分同学们在走廊跳学校自创的有氧操。
杭州第十四中学附属学校在大课间鼓励学生走出教室，开展各种有趣的活动，比如跳绳游戏、顶气球活动和“阿鲁巴游戏”等。
杭州市澎雅小学开展“快乐100分”课间活动，由师生筛选出益智类、交往类、棋牌类特色微游戏进行活动，并选取了学生中最受喜爱的热门游戏开展校园吉尼斯挑战赛。
萧山市心小学的课间游戏不仅是让孩子得到放松与休息，更是一种自然高效的学习方式。该校将课间游戏作为学校课程之一来进行建设，巧设了系列有趣有料的课间游戏课程，为孩子们创造了不设边际的课间活动场域，比如未来星运动小廊道、探索校园植物、好习惯大富翁游戏棋、市心游乐梯、彩虹小舞台等，温暖、有趣的课间游戏弥漫在学校的各个时空。
杭州中小学校园里，供学生课间玩的小游戏、小活动还有很多，不胜列举。老师们说，作为教育工作者，不能一味地追求“安安稳稳”，儿童是需要空间来玩和发泄，这是他们的本性，也是他们的成长过程。用好课间十分钟，不是让学生们不遵守规矩，而是想让孩子们在学习的过程中体会到人生的快乐。当长大了，下课奔跑、踢毽子、跳皮筋，玩到累了再回来的时光，就是一段浪漫的回忆。
