写景作文学生直呼“写好不易”, 老师传授景物描写的技法, 太棒了

#作文#

初中记叙文的训练，一般来说包括三个方面：一是学会写人，二是学会记事，三是学会写景。前面我们已经学习了记叙文中的人物的描写方法，同学们收获很大，写出了许多优秀的作文，值得肯定。

前两天，一直有同学问我:“老师，怎样写好景物呢?"其实，同学们如果不向我提出这个问题，按照记叙文的训练计划，我也会和同学们一起进行作文训练的。那么，我们今天就来进行写景作文写作方法的训练，希望同学们的作文能力有新的提高。

世界上有许多美好的景物，江河湖海、日出日落、风雪云雨、城镇乡村....任何一处景物都值得我们用文字来描摹记录。

许多同学在写景作文中，不会抓住景物的特点来进行描写，存在的问题主要有以下几种：有的描写对象模糊不清,有的描写分不清主次，有的描写缺乏情感等等。

那么，怎样写好景物描写类的记叙文呢?具体来说，写景状物的记叙文要做到三点。

1、写景要有顺序，移步换景是常用之法

人们观赏景物都有一定规律的:或定点环顾，或边走边看，移步换景。因此，作文时，描写所见之景物也应该“顺其自然”。

比如：凡妮的《野景偶拾》一文的景物描写，就是按照沿途所见，依次描写绕村的溪流、山梁的小路、盆地的高粱、山坡的谷穗……

所以，移步换景的描写方法，就有如移舟前行，景观随之变化，给读者一种身临其境之感。同时，如此行文，线索清晰，主次分明。

2、写景要有选择，分清主次，表现景物特征的重点写

景物描写时，同学们应学会取舍，不能见啥写啥，泛泛而谈。应该抓住最能表现彼时彼地特征的景物，进行详细的描写,相关的景物则可略写，也可一笔带过，或者根本不屑。

例如老舍先生的《在烈日和暴雨下》有这样一段的描写：“一点风也没有时——枝条一动懒得动;有一点凉风时——枝条微微动了两下;风大起来时——柳条横着飞。”作者通过风来时柳条的变化，来表现暴风雨即将来临是的“天气的变化”，我们可以看出作者选材的匠心。

作者通过柳条的动态变化，抓住景物的特征，既形象地表现了天气变化的过程，又避免了描写的呆板重复，使得文字准确而精练。

3、写景要有情致，写景中要渗透作者的思想情感

人们观赏景物总是要带有某种感情的。因此，描写时也应该将这种感情一并表达出来，做到寓情于景，情景相映。

例如：鲁迅先生的《故乡》一文中，在表现旧中国农村衰败萧条、破败景象时，是这样描写的：“苍黄的天空下，远近横着几个萧索的荒村……”；而表现少年闰土的美好形象时，这样描写：“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。”通过这些景物描写，我们感受到了作者喜怒哀乐的思想情感。

同学们，在了解了写景作文的写作要点后，如何把景物写好、写活就需要同学们的认真训练了，那就快进人我们的“作文实战训练营”吧!

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一、写景作文：巧用色彩，使景物靓起来

作文只有用充满色彩的语言来描绘,才能呈现或清纯或散淡，或沉郁或悲怆的万般景象。

[原文1]风过去,满池的望不到边的荷叶在水上翻动。荷叶之间，一支支荷花亭亭玉立;有的还只是小花苞;有的含苞欲放 ，花瓣之间可见一条条缝隙，有的已经开放，迎着和风舒展花瓣，里面是花蕊，中间还有个小莲蓬。

[分析1]

描写荷叶和荷花的一段文字：描绘线条过于粗糙,不够细腻，只做了客观的描绘，没有渗透作者的思想情感，不能给人视觉上的冲击，无法打动读者的情感。

[升级作文1]

夏天，阵雨过后，一颗颗水珠在荷叶上滴溜溜地打转,好像晶莹的珍珠。墨绿的荷叶之间，各种姿态的荷花亭亭玉立。有的还只是小花苞，尖儿红红的，好像谁在上面抹了一层薄薄的胭脂;有的含苞欲放，玉色的花瓣之间可见开放的缝隙了;有的已经开放，正迎着和风舒展着自己洁白如玉的花瓣……

[升级要领1]

这一段主要写荷花，重点描写了荷花的颜色。抓住六种颜色，使荷花呈现一种五彩缤纷的美，就像是一幅色彩亮丽的夏季荷花图， 在视觉上和感觉上获得一种愉悦之感。经过作文升级，极大地提升了语言的感染力。

二、妙用动词，使景物活起来

世界万事万物都是不断发展变化的,有动才有变化，有变化才有灵气。因此，动词在语言表达上具有非常重要的作用。

[原文2]天色渐渐暗下来了，后园里非常寂静，无风，苹果树静静仁立，池塘上的荷叶也悄无声息地立在水面上。

[分析2]

此段文字，描写夜色中的后园，主要通过苹果树和荷叶来表现后园的宁静。作者的描写比较直白，仅仅只用了两个“立”字，缺乏生动表达，形象不够鲜明。

[升级作文2]

夜色是从后园里长出来的，并渐次弥漫直到院墙上的晚云也脱去浅红。这时的后院,寂静在苹果叶与莲叶之间流淌，而苹果树下一只蛤蟆正含混不清地敲着花鼓。

[升级要领2]

“夜色"本无生命，却能“长出来”，这样便使静态的夜色有了动感,增强了表现力。这段文字巧妙地运用动词，生动形象地描写了后园的夜景，给读者提供了广阔的想象空间。

三、化虚为实，使景物立起来

现实生活中很多事物对我们来说都是只可意会不可言传的。用比喻来对某某事物的特征进行描绘和渲染，可使事物生动形象具体可感，并使语言文采斐然，富有很强的感染力。

[原文3]这几天，秋雨绵绵,天空会儿晴，一会儿阴，使得整个空气潮潮的，我不喜欢这种潮湿的感觉，这种感觉让我很不自在。

[分析3]

此段文字描写秋雨给自己的感受，语言直白，只叙自己切身感受，读者读此文，缺乏文学美的感受。

[升级作文3]

雨，像银灰色黏湿的蛛丝，织成一片轻柔的网，网住了整个秋的世界。天也是暗沉沉的，像古老的住宅里缠满着蛛丝网的屋顶。

[升级要领3]

这段文字成功运用比喻修辞，通过生动形象地描写绵绵秋雨的特点，阴沉的天气给人们带来了压抑感，从而增强了文章的可读性，使文章语言变得意蕴深厚。

同学们请记住，文章不厌百遍改！平日的作文训练中，要不断地提升自己的语言表达能力，让自己的文章文采斐然！

（作者：柳一炜）