“春天多么美丽啊！”
“啊！我爱你美丽的春天！”
美丽的春天，就在我们的身边，请用发现美的眼睛，去观察春天的美，并完成一篇关于春天美的作文。
这样的作文，孩子们该如何入手呢？
说到作文，是不少孩子的噩梦，不仅仅写的字数比较多，更重要的是不知道如何去写。那么针对大的分类“写景”，小学阶段的作文，可以这样写。
一、抓住熟悉的实物，描写特征
春天里有些什么特别的呢？小草发芽，很多花儿也慢慢开放，河水会暖和起来，阳光么明媚了很多，风儿也温柔了很多。描写的时候，可以根据自己熟悉的实物，抓住三种进行有序的描写，比如花朵、鱼儿、小河，通过视觉，听觉和触觉去展开描写，看起来什么样的，闻起来如何，摸一摸又是怎么样的。
再描写的这个过程中，建议多使用比喻和拟人，这样会显得比较有生机。
二、学会组合，从小到大
通过对具体的各类实物进行描写后，紧接着可以概括出来，春天里，类似这些的美丽和生机还有哪些，人们心情愉悦，鸟儿在唱歌，蝴蝶在跳舞等，通过概述的描写，编制起来之前具体描写的一些实物，共同的绘制了美丽的春天。
三、突出自己眼中的美
通过描写，重点是突出在自己眼中看到的这些事物的不一样，这是特定的季节才特有的美丽，最后表达自己的情感。
在这样的季节里，在这样的美景中，自己心情是如何的，对于这样的时光，自己喜欢还是流连忘返呢，综述的突出她的美。
通过三个步骤，也可以运用到写景点，或者季节上的美，共同的是要突出这里有，别的地方没有的美，以及自己只有在这里才有的感受，在别的地方没有的感受，那么描写完这些，作文也基本差不多。
小学阶段写景的作文，一方面要小朋友会观察身边的美，同时也要做好词句的积累，在逻辑上，可以不要求孩子特别的严密，大胆打开想象，把孩子的想法表达出来，再慢慢的优化。
本身写作文就是书写的字数比较多，很多小朋友都是比较怕的，在内容上，不能要求孩子一下子的就写得很有水平。先量化再出质量，让孩子有一个过程，这个过程给到孩子的心理准备是作文不难写，随之而来的也会有不断优化克服的状态和心理。
父母在引导孩子写作文的过程中，可以多从身边的实物作为素材，分别的从听觉，视觉，触觉以及嗅觉去引导孩子感受实物的特征，把感受到的写下来，对于孩子来说，就比较形象。
在时间有余的时候，建议父母多带孩子去感受大自然的美，哪怕是楼下的草坪上，去观察小草的特征，去感受小虫子的生机，随着积累，这些对于孩子来说就是写作文的素材来源了。
