上高中后，课程难度普遍都有加深，再加上科目增多，许多学生不适应。这其中有一科非常容易成为短板，但也 是比较容易提分的，这一科就是化学。
短时间内提分，你可以参考这些经验。
处理看书和做题的关系
化学成绩不理想，原因是常用的公式、概念没记住，基本解题方法没有熟练掌握，还是重点知识没有理解透彻？
如物质的量浓度、氧化还原反应，以及差量法、守恒法、离子方程式、化学方程式的书写及其相关计算等。如果是高中阶段化学的核心内容，有一个弄不清楚，就会造成学习上的困难，有几个弄不清楚，就可能听不懂化学课。
找准疏漏之处，赶紧弥补。有疑问的地方要马上请教老师。这个过程非常重要，好比大船出海要有一张航海图， 要弄清暗礁在哪，做到心中有数，否则就要出大事故。
其次，要处理好看书与做题的关系。做题时你会发现，许多题让你根本无从下手。此时不要急躁，可以告诉自己：“我没有必要做对每一道题，能做对60%～70%就达到目的了，因为这是进步的开始。”
实际上，认真看书以后，会做50%的题就不错了，另外30%的题可能感到似是而非，20%的题根本不会做，这是正常现象。
另外，只做课本上的题也是不够的，你需要课外练习册，进一步加深对知识的理解。渐渐地，你的自信心增强了，感觉化学不是那么可怕了，更有了进步的渴望。
处理课上的问题
打瞌睡、上课走神，是学习进入恶性循环的开始。一走神，你就跟不上老师的思路，无法知道老师下一步的讲解内容，只能成为被动的听讲者，无法成为课堂教学中主动的参与者，成为学习轻松的学生。
上课时要时刻提醒自己与“三闲”做坚持不懈的斗争，即使是听不懂，也不要因为生气而自暴自弃。所谓“三闲”，指的是闲话、闲事、闲思。这是做学生的最大敌人。
勤问老师，善走捷径
学校的教学模式主要是集体授课。其最大弊端是老师不能很好地对学生因材施教。老师不可能针对每一名学生的理解水平进行分析和解答。成绩差的同学往往还没有听明白，老师就往下讲了。
化学课的内容，很多章节是环环相扣的，前面的没有完全理解，就会导致下面的更加难以理解，最终听课如听天书，如果课后又没有进行及时的补救，就会跟不上教学进度。
很多时候，老师不知道学生哪里不懂，不知道下面该着重讲解哪一部分，这时老师就会提问。也就是说，提问不是考试，而是发现问题，所以你没必要要求自己十全十美，没准儿你的疑惑正是全班同学共同的疑惑。
你一定要在课堂上积极地表现自己，把自己的理解大声说出来，尽可能让老师下一步的讲解针对你。
别小看作业
完成作业是考查学生对课本知识理解程度的重要方法，也是培养和训练学生分析问题、解决问题能力的基本手段。化学成绩不理想的学生，90%以上不能按老师要求完成作业。
化学是培养学生思维能力的学科，特别强调学生要主动思考、独立思考。老师在评讲作业时，如果你没有做或大部分没有做，听老师直接把答案讲出来，那么你就丧失了训练思维的机会。
积极备忘，题不二错
考试成绩好的学生，一错再错的概率要远远小于成绩不好的学生，而成绩不好的学生总会犯一错再错的问题。
成绩好的学生普遍善于总结经验，把不会的问题问清楚，真正内化成自己的知识。这里要特别强调“真正”两个字，因为许多成绩不好的学生遇到不会的题目有时也去问老师，也耐心地听老师讲，而且听懂了，但是仅仅满足于听懂了，没有把听懂的知识再写出来，内化为自己的知识，就急急忙忙地去做下一道题了。
几天后考试时遇到了这样的题，下笔时才发现写不完整，有那么一点还没有理解，卡壳了，重蹈覆辙。
如果你下决心把化学成绩提上去，那就马上准备一个备忘本吧。备忘本记什么呢？记以往的错题以及订正答案，还可以记其他化学知识，如规律性的知识、你自己认为重要的和你认为容易忘的知识（如漂白粉的制取、使用、失效原理，卤水的成分，具有漂白性的物质等）、一些物质的特殊性质等。
高中化学和初中不同，更需要充分调动思维，希望你及时更新学习方法，来个逆袭吧！
