□周康荣
加强乡村教师队伍建设,是提高乡村教育质量、促进教育优质发展、助力乡村振兴的重要抓手，必须摆在为党育人、为国育才的战略位置，持之以恒，常抓不懈。
坚持教育引导与政策激励并重,充分调动乡村教师扎根基层、教书育人的积极性。事业心责任感是一个人干好工作的前提。激发乡村教师的事业心责任感,一方面,要不断加强教育引导,切实打牢乡村教师扎根基层履职尽责的思想基础。要充分发挥思想政治教育武装人、引导人、凝聚人、塑造人的强大力量,抓住各种时机,扎实开展扎根基层、奉献乡村等教育活动,引导乡村教师树立正确的价值观，打牢立足本职、爱岗敬业、履职尽责、无私奉献的思想根基。另一方面,要不断建立完善相关政策制度和激励机制,以责、权、利相挂钩的机制促进乡村教师尽职尽责。要坚持正确的用人导向,按照重德才表现、重工作实绩、重群众公论的原则选拔任用乡村教师，既考虑第一任职需要,又着眼乡村长远建设,真正把政治思想强、能力素质好、自身要求严、群众威信高的教师选配到关键岗位。坚持重学历而不唯学历,处理好高学历与实际工作能力的关系,对虽然学历不高,但能力素质过硬、工作成绩突出、乡村建设需要的教师,也要量才使用,不搞“一刀切”。要加强对乡村教师队伍的考核,逐步探索实行考核与考试相结合的考评模式,实行奖优罚劣。
坚持学习培训与岗位锻炼并重，全面提升乡村教师的实际工作能力和复合素质。学习培训和岗位锻炼是提高能力素质的两条有效途径,只有坚持两手同时抓,才能增强提高乡村教师能力素质的效益。在提升乡村教师的学历层次上,除了要在时间、经费、场地等方面积极为他们创造条件外，还要积极鼓励和支持他们参加全国自学考试、函授教育等，组织前往教育发达地区研修、跟岗学习，有条件的单位可以与国内高等院校联合办学,使更多的乡村教师有在职提升学历层次的机会。同时,要加强对乡村教师的在职学习培训。在引导乡村教师岗位成才上,要敢于并善于把综合素质高、工作能力强、发展潜力大的年轻同志放到关键岗位上锤炼,放手让他们在乡村教育中“唱主角”“挑大梁”，在实践中摔打锻炼、增长才干。当他们在工作中遇到矛盾或出现问题时,要少指责多指导,主动靠上去做工作、指路子、教方法,帮助他们解决矛盾,手把手地传经验、帮思想、带作风,让他们扎根乡村、建功立业。
坚持解决思想问题与解决实际问题并重,切实消除乡村教师的后顾之忧。乡村教师不安心的问题,往往是由一些思想问题和实际问题引起的。各级党委政府和教育部门一定要牢固树立以人为本的思想，真正重视、真情关怀、真心爱护乡村教师。要坚持解决思想问题与解决实际问题相结合,对乡村教师队伍中存在的倾向性、普遍性问题要区别对待。是单纯思想问题的要通过针对性教育引导,帮他们解开心结,使他们保持良好的情绪和积极的工作态度。确有实际困难的,各级党委政府和教育部门一定要按照职责分工和权限,积极主动帮助解决,让他们消除后顾之忧,心甘情愿扎根乡村建功业、做贡献。只要各级领导和教育部门把工作做到位，把关心送到家，有些问题一时解决不了,乡村教师也会体谅,从内心感到组织的重视和关心,同样也能起到稳定思想的作用。
（作者单位：赣州市教育局）
