时光飞逝，“体罚”已经是教育改革之前的事了，而那些有过“体罚”经验的学生也在不知不觉中升级成父母。
社会不断进步，教育也不是一成不变的，经过不断的改革和发展，“体罚”被坚决杜绝，这项规定自颁布以来，就受到了学生和家长的支持。
学生的身体健康权得到维护，“体罚”成为过去式也从侧面证明了教育的进步，而从老师的角度却感觉有些力不从心。
这并不是因为老师喜欢体罚学生，而是在班级中总是有几个调皮捣蛋的学生，如果不采取一些必要的手段，这些学生会变本加厉，久而久之，就会影响到整个班级的学习环境。
为了贯彻落实教育部的规定，也为了保障学生的身体健康权不受侵害，与此同时还要保证课堂秩序，老师们研究出了一种“新式体罚”方式。
老师研究出“新式体罚”，不打不骂不罚站，却让学生感到煎熬
对待不好好听课的学生，老师会罚他们抄写课文或者公式
现在教育部对学生的身体健康权十分关注，而且家长也对老师体罚学生的行为颇有不满，站在老师的角度，班级秩序是必须要维护的，所以会采取必要的措施组织学生捣乱。
对待不听课的学生，老师会让他们抄写课文或者公式，不要小看这个“惩罚”，有的老师会要求学生抄写几十遍甚至上百遍。
尤其是面对一些难懂的文言文时，对于学生来说，可能比体罚更令他们煎熬。
学生面对老师的“新式体罚”有苦难言
以学生的角度考虑，特别是对于处在小学阶段的学生来说，他们可能没有意识到自己有错误，在稀里糊涂中就被罚写了。
这种情况的惩罚是毫无作用的，因为他们可能边写边分心，达不到学习的效果，还给学生很大的精神压力，从而会对学习产生厌烦心理。
但是老师留下来的任务不得不完成，有时候学生为了不被家长批评，回到家也不敢说，长此以往就形成了恶性循环。
家长对老师的“新式体罚”也有意见
现在的家长对孩子的教育问题是相当重视的，为了自家的孩子考出一个好成绩，他们也会尽力去配合老师的工作。
但是面对一些老师罚写作业的情况，家长虽然面上不说，其实心里也是很有意见的，因为有时候老师罚写的次数确实太多了，学生可能写一晚上都未必写完。
但是家长因为怕给老师留下不好的印象，一般情况下选择不说，有的家长为了让孩子休息好，甚至会亲自上阵，帮孩子做完罚写的内容。
感悟
老师研究出的“新式体罚”归根结底也是为了维持班级秩序，但是有时却不能很好的把握好尺度，一不小心就会“过度罚写”。
而这样的情况下，也没有起到规范学生行为的作用，反而给学生带来压力，影响了师生关系，此外，家长的满意度也降低，最后得不偿失。
所以老师还是要合理的安排罚写的内容，既让学生认识到自己的错误，又能加深其对知识的印象，一些毫无积极作用的罚写形式就不要用了。
学生和家长在面对“新式体罚”时，要做到
面对罚写，学生要体谅老师的辛苦，积极的承认错误
某些学生也是很气人的，而老师又拿学生没办法，只能选择罚写来制约学生调皮捣蛋的行为，学生这时应该清醒的认知到自己是有错误的，因为老师是不会无缘无故批评和惩罚学生的。
这时候学生的态度很关键，认错一定会诚恳，而且保证今后不会再犯同样的错误，有些学生选择和老师顶嘴，这样做是没有任何帮助的，只会让事情变得更糟。
家长要和老师保持沟通，积极主动的解决问题
家长在面对孩子被老师罚写时，宁愿选择自己帮忙也不去找老师，是因为担心因此给老师留下不好的印象，从而影响到孩子的学校生活。
其实这时候家长应该积极主动的和老师沟通，向老师表明孩子已经知道自己的错误，并为此感到抱歉，希望能得到老师的谅解。
这一沟通过程其实就是语言的艺术，家长要让孩子确切的明白自己的错误并且要及时改正，与此同时要让老师明确的知道孩子和自己的诚意。
而这种举动并不会像家长想象中的会“得罪”老师，相反的会让老师觉得家长很负责，加深对家长良好的印象。
你对“新式体罚”怎么看？如果老师罚写几百遍，你会怎么做？
