文/陈振丽 图/吕渊
昨天郑老师博客的那只北大教室的“学术猫”，吸引得我看不够、笑不够，撩拨得我心里直翻腾。这不只是因我养过猫，如今想念猫，并曾欣赏过两只猫天天晚上在书桌上，分别陪伴着两个女儿学习，直到考上大学的全部“美景”，还有一个让我想起来感到内疚而又非常得意的经历是，八十年代我蹭过老师的美学课堂。所以我无比羡慕、崇拜、理解这只“学术猫”，甚至觉得我当初就是一只幸运的“美学猫”。
不过，比起“学术猫”，我胆怯多了，别说每堂课从人家学生旁边大大咧咧走过，更不可能像猫一样卧于书桌闭目听课，而是蹑手蹑脚地走到一个后面的空位，悄悄坐下来。
懂得美学的学生到底不一样，虽也回头看看我这位年龄大过他们还挺风度的大姐，但毫无歧视之意。他们的眼光里闪着理解、勉励，更有“郑老师的美学课很难得啊！”的暗示。
虽然有年龄大又不是正规学员的自卑心理，但只要坐下来就觉得自己仿佛回到了从前的课堂。别说我比同学们还多带了一个正规的学生书包，轻轻地一一掏出笔记本、字典、钢笔，还有备用的签字笔等，如饥似渴地听着、几乎是一字不落地记着笔记。
期间也看到个别同学可能出现笔记慢，悄悄问旁边的同学的情况，此刻我倒是自信满满，因为我的速记能力是非常快的。《啊摇篮》剧组从河曲转到五台山时，两个学场记的都没来，也许是谢导演或是两位副导演见我平常总在笔记的缘故，就毫不犹豫地让我兼任了场记……
当郑老师走上课堂，他睿智、深邃的大眼睛一下就看到了我。这虽然是经过他的同意，我却比在同学们面前更心虚，主要怕我这个旁听生影响了老师的教学、怕领导发现后又批评老师。但一想到北大的那只美学猫又给自己壮了胆……
但看郑老师的眼神，好像在告诉我，学习无罪、学习光荣、学习才会使自己的心灵更美丽！
可以说，蹭“美学猫”的机会更是郑老师执著的教学情结所给的，老师的用心在于提高我的整体美学知识，更好地从事电影艺术创作。
想到此，我内疚，这么多年，虽不可能忘记老师，但我为什么没有抽空去看望他？我遗憾，为什么没有像“学术猫”那样经常蹭蹭郑老师的美学课堂？要不然我现在应该比北大的“学术猫”还富有吧？
