作业问题一直都是敏感的话题，教师抱怨家长对学生的学习不管不顾，家长埋怨老师给家长布置的任务太多，这个老大难的问题，教育部和各级教育主管部门也多次下文件，要求不得给家长布置或者变相布置作业，不得让家长批改作业，以至于现在直接说小学生作业不出校门。
虽然一道道指令，一条条文件，但是孩子的作业问题似乎仍旧没有多大改变，仍然有很多的家长在辅导孩子作业的道路上疲惫不堪，很多孩子仍然作业写到深夜。
一方面是因为教育内卷，很多家长看到其他孩子学习，唯恐自己的孩子落下，于是不停地给自己家的孩子增加作业，也就是现在的“鸡娃”现象。
另一方面，现在的教材的编写，已经把孩子学习和家长陪读设定为必然的场景了。
在很多课文的课后题中都有这么一句话——“把这个故事讲给爸爸妈妈听。”
当然最明显的还是语文课本中的固定栏目——《和大人一起读》
“和大人一起读”被成为是新语文教材的亮点。一年级刚上学的学生自己还不会读，所以让大人和他们一起读。这个栏目的用意是激发读书的兴趣，让孩子刚上学就喜欢语文，喜欢读书。这也是幼小衔接的学习方式。
这种设定就是要家长介入到孩子的学习，教材课本都要求孩子和大人一起读，想长当甩手掌柜的家长，可能万万没想到，教育部说不给家长布置作业或变相布置作业，语文课本却要求你的孩子和大人一起读。
部编版教材主编温儒敏教授说：“我建议你们把这个栏目纳入教学计划，但不要处理成一般课堂上的课，这是课堂教学的延伸，延伸到课外，延伸到家庭。让家长少看电视、少打麻将、少上微信，多和孩子一起读书，这也等于创造了语文学习的良好氛围。可以给家长布置作业，让他们配合做好“和大人一起读”。现在许多家长没有和孩子一起读书的习惯，我们可以先在教室里面让老师和学生一起读，然后，通过家长会、家长课堂等形式，示范怎么实施一起读。”
这里温儒敏教授明确说可以给家长布置作业，语文课本的教材主编都这样说，教育部再说不给家长布置作业或变相布置作业，为难的只有在教学一线的老师和家中有学生的家长。
孩子的学习问题，专家、教授、教育部还有一线的老师各自念各自的“经”，几天刮东风，几天刮西风，家长们一头雾水，很多老师也在教学时候也是不知道听哪个专家的，学生的学习问题不仅仅是一个方面的问题，不同的专家学者只是关注的自己的那个方面，导致老师和家长不知道听谁的，让学生夹在中间，就像不同学科的老师都认为自己布置的作业不多，可是忽略了所有的学科加起来作业就非常的多了。
对于教育部一再重申不给家长布置作业或者变相布置作业，和教材中的读给大人听，和大人一起读这种矛盾的情况，你是怎么看的呢？
