县模考后有乡镇初三学生的成绩曝出,多人总成绩不到300分,寒门学子出路在哪?
县模考后,农村有初三学生成绩曝出,有人总分300以下,这种学生读高中有用吗?
其实农村初三学生考200左右的人大有人在,总分770分(不包括60分体育)。九学科770分还考到300分,这就是不努力的佐证,妥妥的混日子。即使是农村,甚至更偏远的山区初中,只要刻苦努力,足够勤奋,也不至于考不到300分,更不至于考200分以下。
作为寒门学子,本身没什么资本,家里也没矿,更不是什么某二代,只有通过读书一条路来改变命运——农家子弟读书考出去是相对更容易的路。可他们如此游戏人生,我们旁人还常常替他们干着急,不争气的东西!
倒不是说一定要读大学,读研读博,但连读书的苦都吃不了,还经常违纪,高中也上不了的学生,今后还能指望他有什么出息?
不要总是抱怨,寒门不是借口。多找自身原因,因为即便有外部环境因素在,你抱怨也毫无意义,只有从自身出发,才能改变现状。不过乡镇初中处于全县学校的末端,教学质量不是很高,具有一定普遍性。
近几年,好的生源不少都被县城学校抢走,成绩稍微好的又被民办学校用优惠条件“挖走”,有的县城还有初一就拔尖,留给乡镇初中的有大部分都是基础薄弱,学习习惯欠佳的学生较多。最可气的,像我们县,那些好的、年轻的老师在乡下呆二三年,捞点乡村教学经历后,都会想办法往县城学校钻(或考走),实在调不走的就先“借调”。
万丈高楼平地起,学校生源差,成了制约农村初中发展的瓶颈。学生成绩差,中考升学率低,学校名声差。于是出现恶性循环,学校越难招收到好的生源,成绩就越差。有的学校,说句实话初三学生总成绩不到300分的还真不少,有的学校完全还可以用“比比皆是”来形容那些250分左右的学生——但我们这里还好,一直在县里居农村初中的前列。
上面这三个截图是某农村初中的县模考成绩,234名学生参加考试,300分以下的就有34人。最低分是44分,还是因为英语蒙到了20分;当然616分以上的也有20人(总分优秀)。
通过上述分析,如今的大型乡镇初中的教学质量很难上去,尤其是总体实力——但小型的农村乡村初中有可能成绩较好,学生少好管理,成绩容易上去。大型初中就没办法了,偶尔只一二个小科目可以骄傲一下,或有优势。
加上乡下初中学生的父母外出打工的多,孩子都是留守儿童,基本是爷爷奶奶带大。懒散得有时毫无斗志可言,还多数一身坏毛病——讲不得、骂不得。
虽然各校具体情况不同,原因也是多方面的,但大抵类似。有一部分学生或许连小学知识都没过关,基本功都没过关,一个简单的复数加减法都不会。我们经常这样笑谈,要是很多学科如果没有“选择填空”这种题,有学生还可能会得零分!记得有位朱校长曾说过,中考高考要取消选择填空题那种的题,就是要让一部分学生明显“暴露”无余。
初三目前要考十门学科(包括体育60分),总分830,中考后230多名考生的学校一定有15人以上300分以下。近50人的一个班上,不到400分的一定半数。不仅如此,他们学习习惯,生活习惯特别差,下课就去小卖部买东西吃,上课就睡觉,晚上就玩通宵手机,动不动就威胁退学,自杀。
有人讲他们就是被上帝遗弃的一族,或许家长、社会、学校都有责任!寒门贵子对他们是不可能的,能混毕业,读个职高,学点技术早点找个工作本来是最好的选择,偏偏他们心比天高,白日做梦。于是,出大价钱读私立高中继续混,那是拿父母的血汗钱不当数——如果其父母发了意外之财,口袋里有几块钱可另当别论!
在学校,这批人往往还是老师们最头痛的,有时生怕他们出点什么安全事故,每天都提心吊胆。不指望网友对农村初中老师有好评,最祈望能先调查,再开骂,最好说说改善的办法,别动不动指责老师这不是、那不对——如此,则越来越多的老师只会睁一只眼闭一只眼,佛系应对!只要不出安全事故,反正是别人家的孩子。
不说了,某些底层人民的接班人,经过几年学校生活,不违法乱纪,不成为社会负担,以后会老老实实打点工养活自己就OK了。
有些问题家庭的孩子怎么教育?期待和你一起探讨。