文/俞杨
图/图虫创意
6月7日，高考正式拉开大幕，今年全国高考报名1078万人，再创历史新高。
2019年，高考报名人数时隔十年重新回到千万人，2020年比上年再增加40万人达1071万人，今年再增加至1078万人，高考报名人数连续三年破千万。
过往人言，高考是千万人挤独木桥。那么现在呢？中国新闻周刊邀请中国教育科学研究院研究员储朝晖，一起聊聊高考这些年的变化。
都能上山，不同的孩子在山的不同高度
中国新闻周刊：高考报名人数连续三年破千万，怎么看这几年高考报名人数的回潮？
储朝晖：高考报名人数的变化，总体上跟两个因素相关，一是这个年龄段的总人口，二是高中的普及状况。
从全国来看，不同区域普及高中的时间进程不一样，像东部江浙地区，普及高中比较早，当然再往后难有人数的增量。在河南、山西以及西部的一些地区，由于高中普及程度还不高，所以现在呈现出的一个基本状况，是高考报名人数的增量出现在中西部地区，东部地区的增量相对来讲已经到头了。
三年前教育部门提出普及高中的要求，各个地方普及高中实际上很快，因为我们有九年义务教育普及的基础，实际上三五年之内，我们普及高中在各个地方基本上能实现。因此，高考报名人数的增量，最多能够维持五年左右的时间，以后增量主要由这个年龄段的人口来决定，跟高中普及没有相关性。
中国新闻周刊：虽然高考报名人数千万人，不过录取率已经逐步飙升到现在的80%以上。过去说高考是“千万人挤独木桥”，那么现在是“千万人跑双向八车道”？
储朝晖：从独木桥到八车道这个比喻，我觉得还有更恰当的。就好比这些孩子都在登山，登山有一个坎，80%的孩子都能迈过这个坎，都能上这个山，但是不同的孩子在山的不同高度，有的在更高的位置，有的在相对低一点的位置。
上山的方式主要是通过高考。通常来讲，登山应该可以有多个途径，可以快可以慢。高考则是在同一个时间，大家都在这条道上往上奔，有的奔得高，有的奔得相对低一点。
我认为只要上了山，大家不要过于在意在山的什么位置，因为大学本身就是个门槛。进了门槛以后，孩子们还要花时间去修学，去改变自己。
中国新闻周刊：过去高考被赋予“改变命运”的使命，如今考上大学似乎不再那么激动人心，那么考大学是为了什么呢？
储朝晖：从实际情况来看，当国家处于发展中的时候，高考对个体命运的改变更大，当国家越来越走向发达的时候，高考对个体命运的改变会小一些。也就是说，当社会发展到一定水平的时候，社会就不再会通过高考来改变人的命运，它会通过其他的路径、方式来改变人的命运。
再从人数比例来看，当高考只有很少的人能进入大学的时候，那么对改变人的命运的作用更大。现在高等教育毛入学率达到50%以上，进入普及化时代，高考只是从事某一项职业或者进入某一个行业的台阶，它不能够马上改变人的命运。
但是它有助于考上大学的人，今后站到一个更高的台阶上去就业、去拓宽视野、去寻找新的空间。我认为现在大学的主要功能，就是使你能够上一个更高一点的台阶，只能起到这个作用。
一定要在意自己的状态是不是还在成长
中国新闻周刊：虽然上大学已经比较稀松平常，不过重点大学的录取率依然只有约5%。准确点说，高考其实是“千万人挤名校独木桥”？
储朝晖：真正能够登到山顶的是少数人，更多人可能是在半山腰，在相对靠山脚一点的位置。我建议各位同学不要太在意考上了什么学校，只要你进了这个门槛，都是很好的。
然后进了这个门槛，也不要觉得自己爬到山顶了就睡觉，没有目标了，实际上爬到山顶依然是在门槛里面。查一下两院院士的统计数据，有不少院士原来都是从专科学校上来的，清华北大能够达到院士的比例反而相对比较少。
比例比较多的，是在某一个专业领域做得比较好的专业院校。从这个角度看，大家不要在意考上什么学校，一定要在意自己的状态是不是还在成长，这才是关键。
中国新闻周刊：为了考名校，近年来不少考生即便已经考上大学，依然选择回炉重造，并出现高分复读热现象，这真的有必要吗？
储朝晖：先解释一下复读现象。有高考以后就有复读，那个时候整体录取的人数较少，有不少人复读很多年都没有考上大学。1999年以后，复读的性质改变了。这个新的变化就是，不是因为他考不上大学去复读，而是因为他想考一个更好的大学去复读，于是出现了高分复读热现象。
高分复读现象从数据来看，有三种情况。第一种情况，是第二年考的分数比第一年显著提高，这样的学生大约占到30%；第二种情况，是第二年考的分数跟第一年相当，没有增长；第三种情况，是第二年考的分数比第一年还低。也就是说，复读的学生当中只有30%的人，能够保证第二年考的分数比第一年高。
此外还要算上复读多花一年的时间和经济成本，这样一来复读真正能够划得来的学生，最多也就只有20%左右。我讲这个数据，就是希望大家理性地去看待这个事实，要不要复读？要不要高分复读？我觉得对于一般人确实没有必要。如果你确实第一年发挥失常了，倒是建议你复读一下。
第二个维度，对于一个人的成长来说，是进什么学校重要，还是延续成长过程重要？显然是延续成长过程更重要。你进任何一个学校，它在你人生当中都是一个阶段，你最终都要走出这个学校，学校对于你的成长价值就已经实现了。
大家更应考虑到的，是自己真正在某方面的潜能，自己能上什么样的学校，然后在学校里面再寻求改变，即便是很偏远的学校依然有它的机会。即使进了顶尖高校，没有找到自己的潜能，就依然找不到机会。
明白这个道理以后，我就建议大家理性地对待复读，要依据自己成长的需要决定是不是要复读，而不是简单地看自己想进什么样的大学。
中国新闻周刊：为什么社会对考上重点名校这么迷恋呢？
储朝晖：这个是中国历史发展过程当中某些因素的影响，第一个就是我们中国历史上重视名，所谓名不正言不顺，与“名”相对应的“实”考虑得比较少。我们现在重学历，重名校，事实上都是很多人过于看重名所产生的一个效应。
这种效应从某种意义上来说，对人的成长是一个干扰。人的成长，一定要在乎自己的兴趣是什么？自己的优势潜能在哪里？自己的成长路径是什么？这些都是实的。所以我们不要太在意名校，一定要在意自己能学到什么，学校对自己的成长和发展能发挥什么作用，这是非常关键的。
以“人生小事”的心态来对待
中国新闻周刊：高考不是一劳永逸，以后还需更多努力。不少考生在进入大学后，因为学业的压力、难以适应大学的生活，逐渐有些迷茫甚至抑郁，现在的学生是越来越脆弱了吗？
储朝晖：首先现在的大学生，成分跟过去不一样了。过去少数人上大学，在同龄人当中，这个群体相对来讲优秀程度是很高的。现在毛入学率达到50%以上，大学招进的是过去不可能进入大学的人，这是成分发生了变化。
其次，现在很多学生在中学阶段，已经适应了死记硬背拼分数的学习方式。进入大学后，事实上是一个灵活的、要自己选择的、要自己去做决定的学习方式，导致很多学生不适应。
再者，很多学生从小被父母、老师告诫好好学习考大学，很多学生就把大学作为自己的人生目标，作为终点了。当他走进大学后，又无法生成新的目标，这时候他学习是茫然的，学习没有方向学习效果哪会好得起来呢。经过一段时间后大学还要考试，考得不好情绪自然受影响。
我觉得要从起点，从进到大学门槛的时候，就要建立新的生活、学习目标，要尽可能地适应学习方式的变化，尽可能地做好自己的安排。
中国新闻周刊：高考是我们很多人人生中的一段经历，您对高考的孩子们有什么中肯的建议？
储朝晖：第一，重视过程，不要过度看结果；第二，就把高考当成个测验，不要过于紧张，平常心对待；第三，进入任何一所大学，都只是进入了一个门槛，一定要重视未来的发展。
从历史情况来看，20岁的时候，一个人进什么样的大学可能有差距，30岁的时候差距在缩小，40岁的时候人的天性等会凸显出来。如果人生以80年来看，高考对人的影响只占四分之一，四分之三是人的主观能动性决定的。
总而言之，高考是人生大事，以“人生小事”的心态来对待。
