再一次，北大数学天才韦东奕又被质疑了。一位粉丝量颇多的网友认为，作为北大老师的韦东奕，他的教学能力极差，并且还有些呆板。他认为“自己是一个学霸并不一定能把课讲好”。他还举了某个英语老师的例子，这个老师在讲解英语知识点的时候，会充分利用社会热点进行解读，加深同学们的印象。相反，他认为韦东奕课堂枯燥无味，只会一味地讲数学。
说实话，我同意他的部分观点。教学水平和自己的知识水平本来就是两码事，你自己学得很好并不代表你能把课教得好，否则师范大学的存在就没有意义了。有时候我们会用自己的方式理解一个知识点，但是你的方式别人并不一定合适，所以教学的时候很难找到一个共鸣点。生活中也有许多例子，一些父母辅导孩子写作业，不还是被气得头皮发麻。
但是，你说他教学枯燥无味我就觉得很疑惑了。目前，全网能找到韦东奕讲课的只有一个视频，他上的还是习题课。越是高深的数学，对于普通人来说就是枯燥无味的，何况还是专门讲习题的课程。如果是北大学生上了韦东奕的课，然后认为他讲得枯燥无味，这还说得过去。一个没上过他课的人，仅凭着一个视频，可能连黑板上写什么内容都看不懂，就敢说别人上课枯燥无味，这脸皮得需要多厚啊？
在这位网友认为数学课堂要生动，要联系实际做出解释，他可能还停留在小学或初中的阶段。第一次接触数学的时候，很多人可能是从数手指开始的，这很贴近生活。随着学习的加深，你会发现数学越来越脱离你的生活了，毕竟三角函数不能拿去菜市场买菜，而能用来举例的是工程测量了。到大学，你会发现数学已经很抽象了，基本上不能用任何例子来解释，我们能做的就是靠着逻辑一步步推导结论。
所以，在大学的数学教学中，老师能把每一步思路清晰地呈现在你面前，那就是非常成功了。对数学的理解本来就是非常不容易的，在讲解的过程中，如果老师突然插入别的话题活跃课堂气氛，那么很多学生好不容易跟上的思路可能就此被打断了。
数学本身就是枯燥的，真正让学生觉得有趣的是思路的流畅感，而不是加入一些杂七杂八的东西。如果你觉得这东西枯燥无味的话，那么只能说明你的水平达不到那个高度，很显然那些北大学生并不会这样觉得。
