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招聘新教师的时候, 学校领导最看重的是这一项能力

每年都会有新老师招聘,来给学校的教师队伍补充新鲜血液。招聘的工作一般都是下学期进行的,招聘完九月份新老师就可以上岗工作了。

作为学校的学科组长,我每年都是面试官之一,主要是负责试讲的部分。

一般来说,现在的教师公招,都是先就行笔试筛选出1:10的比例,比如招两个人就选笔试的前20名,进入面试环节。

面试环节再按1:5的比例,比如招两个人,那么就有十个人进入试讲,试讲完按照几轮的总分高低,来决定最后的人选。

而试讲,毫无疑问是最关键的环节,因为学校招老师是来上课和管理班级的,不是来考试和演讲的。

作为试讲的应聘者,应该做好哪些方面,才能获得试讲评委的高分呢?

第一,站上讲台的气场

这个几乎第一眼就能判断出来。之前有一些研究生来试讲,站在讲台上毫无老师的气场,甚至有点怯场。

气场不够,这是当老师的大忌,课讲再好,分数也会大打折扣。

第二,上课的完整性。

一般试讲都是给一节新授课让应聘者来上,有一定的准备时间。而在准备的时候就必须做好对上课时间的规划,各个环节不要求有多出彩,但一定要完整。

千万不要出现,下课了,主要的例题还没讲,或者40分钟的课,30分钟就讲完了。

去年有一个应聘的大学生,半个小时不到就把课讲完了,讲完后他自己也不知道干什么好,竟然跟学生说要不大家一起唱歌吧,这可是数学课!

这里可以准备多一两道难度高一点提高题备用,万一讲得比较快,可以拿出来,既可以填补时间,又可以起到拓展提高的效果。

第三,也是最重要的一点,那就是对课堂和学生的管理和把控能力。

我前面也说,学校招老师进来,是来上课的,年轻老师还要是能做班主任的,所以对学生的管理能力就非常重要了。

你上课的一些技巧和教法可以慢慢提高,评委也不会对一个新手有什么太高的要求和期望,但一个人的管理能力,几乎就是从入职开始就决定的了。

举个例子,有些学校会故意安排一些普通的班级去给应聘者试讲,这些班级上课肯定就有部分学生走神的、讲话的、不遵守纪律的,这是常态。

那作为试讲者,当你上课的时候发现学生的这些不良行为,你是管还是不管呢?有些应聘者担心会不会严厉一点,会影响评委对自己的评分?

事实恰恰相反,如果你在上面讲课,学生在底上说话、走神,你都不出手管理,那么你基本会被淘汰。

这个时候就应该把自己当成正式的老师,当成这个班的班主任,大胆管理,甚至可以点出哪个位置的同学,请注意坐好听讲。

这绝对是加分项,有这种魄力的新老师,招进来就可以胜任班主任,即插即用,哪个学校会不喜欢?

以上的几点,不知道对大家有没有帮助,欢迎大家一起交流。

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