近两年每次高考前夕教育部都要下文禁止炒作“高考状元”和“清北生”等，却没有阻止每年考后各学校宣传的热情，送红花、贴喜报、发帖子、放鞭炮，唯恐露下人不知道某学校考了个“第一名”，走了几位“清北生”。
作为一名高中老师，时刻在关心着教育的动向，想到炒作“高考状元”和“清北生”的现象写了两篇赞成禁止炒作的文章，不少网友评论区提出质疑：炒作状元、清北生会造成怎样的影响？总比炒作明星和网红好多了！
网友评论的也有道理，炒作明星和网红这些都有点虚，实在没有多大实际价值，还可能会带偏青年学生们的人生价值观。炒作状元和清北生一定程度上可能会对有些学生、家长、老师以鼓励和激情，见贤思齐，向榜样学习，动力更足了！
任何事情都有两面性，有利有弊，教育部屡屡禁止“高考状元”和“清北生”的炒作是看到了炒作对教育带来了不良影响。
1.造成恶意争抢初中尖子生生源。
高中学校想有学生考出“状元”上“清北”，必须先抢初中的尖子生生源。每年的中考前各高中学校都开始想尽方法去初中抢尖子生，有些高中对初中尖子生许诺这条条许那条件，如免3年学费、奖励多少钱、专门分到清北班学习等等。初中毕业班的班主任都被供成了“神”，为了让班主任劝本班的尖子生能报到自己的高中学校，对班主任也要另眼相看并施以恩惠。这种现象只会让家长、学生、班主任等提的条件越来越高，物质性越来越强，以至于把“优惠”放在考虑的第一位，把高中学校的“质量”往后放，学生的前程一定会有不同。
2.带来教育的不公平性。
所有学生都是一样的公民，都应该接受公平公正的学校教育。现在的各高中为了能考出“状元”，能出个“清北生”，各种招数都使出来了。专门组合“清北班”，专门选拔“清北老师”，专门请竞赛老师辅导，有的学校自认为自己没有培养“状元”的能力，而是把苗子送到其他有能力的学校去培养。这种现象愈演愈烈势必会给教育带来越来越多的不公平，闹得众多学生和家长的不满。
3.激化教师矛盾。
学校采取平行分班，老师们并无怨言，老师们各尽所能，谁能培养出“状元”谁得重奖，别人无话可说。分专门班教学，只好固定好极个别几个老师，只会引起其他老师的不满，为什么选他们，我们差哪了；况且有些学校把学生送到别的学校去培训，只是回来考，尖子班老师坐守渔翁之利，没出力却轻而易举地得到高额奖金，令其他老师忌妒。这种现象会造成老师之间有矛盾，也会打击其他老师们的教学积极性，对整个教育都会产生不良影响。
4.家长急功近利。
为了将来自己家的孩子有出息，不落人后，甚至人人想争第一，家长不怕花钱甚至倾其所有把孩子送到各种辅导班、文艺班、补习班、加强班、竞赛培训班等，把孩子培养成了学习的机器。
5.学校功利心增强。
如今不少地方把高中学校高考中“有没有第一名”，“考得上考不上清北”作为评价教学质量的唯一标准。市地教育部门在高考动员会上、在高考表彰会上等各类高考会议上都会强调“没有高考状元”“没有清北生”，学校将一票否决。有的学校采用“重奖之下有勇夫”的策略，重奖尖子班老师的同时也重奖“高考状元”，教育染上“铜臭”似有不妥，一定会影响到学生的人生价值观和未来的发展以及对社会的贡献。
教育需要“静”，学校要静心教育，老师要静心教书，学生要静心学习，学校应为纯洁之地，不可有过多的纷杂和功利甚至资本运作。在公平的教育下，第一名仍然是第一名，清北生照样还是清北生，对清北的招生和大学教育只会稳中向好，我们的教育也会风正气顺，向积极的方面发展。
你对高考状元炒作怎么看？
你对清北生炒作怎么看？
