近日，看到人力资源社会保障部等五部委联合印发的《全面推行中国特色企业新型学徒制，加强技能人才培养的指导意见》。仿佛长途跋涉的旅行者在坎坷的路途中，在拐弯处突然看见一片明亮清晰的风景，也像是这位干渴难耐的跋涉者，捧起一掬清凉的甘泉入口，顿觉解渴，感慨系之。
为什么会有这样特别的感觉？
可能是因为在近期纷纷扰扰的关于职业教育、关于职教本科、关于合并转设的各类新闻传播和思考焦灼中，突然看到了一个无关乎话题、无关乎流量、无关乎热点，而是直接与技术技能人才培养息息相关、切中职业教育主题的正事儿，出现在了我们的视野之中。这对于一段时间来为种种消息种种困扰种种揣测而有些筋疲力尽的人们而言，再次把大家发散的思路、发散的关注、发散的精力，又重新拉回到职业教育和技术技能人才培养培训的正题儿上。
终于，我们在种种内心折腾、反复折磨后听见了一个强有力的声音——技术技能人才的培养，还在做着，仍然要做，坚持去做，不忘初心地去做！这不由得不让人眼前一亮。
也许就正应了那一句古诗叫“莫为浮云遮望眼，风物还宜放眼量”。当社会的纷纷扰扰、业内业外各种各样的消息纷至沓来的时候，我们的思路和节奏往往会被干扰，会被打乱，会有一些波动。但在这种纷扰和波动之后，仍然要回归职业教育本身上来，还是要回归技术技能人才的培养上来。
而这“企业新型学徒制”的一纸通知，就恰如这炎热焦躁的夏季的一股劲爽的清风，让人在焦躁干渴中得到清凉服帖，回到清醒的状态。
而细看这一人社部领衔发布的关于全面推行中国特色企业新型学徒制的文件，其中提出的几项基本原则，即“坚持需求导向，坚持终身培训，坚持校企政联动，坚持以用为本”，非常明确地正中职业教育人才培养的靶心。
这是一个很好的召集令。
而这一则通知，立足于“瞄准企业人力资源价值提升的需求，面向企业技能岗位员工开展企业新型学徒制培训，满足人岗匹配和技能人才队伍梯次发展所需”。让我们再一次意识到：职业教育与企业的合作空间是这么广阔，也是这么的差距明显。
“坚持以用为本的原则。充分利用企业新型学徒制培养及成果，积极为企业新型学徒提升技能、干事创业提供机会和条件，鼓励企业新型学徒参与技术革新技术攻关，在技能岗位发挥关键作用”这样的原则定位，让这一纸通知不仅仅服务和鼓励企业的人才培养，还把院校的关注点再次引导到“以用为本”这四个字上来，重新拉回到企业的真实需求上来。
这一纸通知的具体内容不用细说，它是为企业新型学徒制的建设作出有序的时间安排和各方面的条件保障。这其中最关键的、最吸引人的地方在于明确了激励机制——“参与新型学徒制培养的学徒，每人每年的补贴标准原则5000以上”。通知全文在突出保障机制、激励机制的同时，更把着眼点放在了两个重要的主体上：一个主体就是企业，另一个主体则是院校。
这里的企业，突出为“重点行业重点领域和规模以上的企业”，也是这一纸通知中新型学徒制培养的着力点。通知明确了新型学徒培养的主要职责由所在企业承担，目的在于培养符合企业岗位需求的中级工、高级工及技师、高级技师，并且明确提出要充分发挥企业培训主体作用和院校教育培训优势。
这毫无疑义地指向一点：我们培养的技术技能人才，必须着眼于企业所需；同时，企业自身的培训能力也要大力的挖掘和释放。
此外，这里面还有一句潜台词就是：企业对于岗位所需技术技能的要求，理解得更加明确，掌握得更加准确，并且能够在职工的整个职业生涯过程当中保持培训的一贯性、实战性、前瞻性。
而无疑，这就提醒了我们的院校：在满足企业所需、满足企业技术岗位的技能成长发展所需方面，也许我们的院校仍然存在着差距。
这种差距可能还很明显。
这种差距，其实也是整个职业教育发展过程当中，一直存在争议，也被大家寄予期望的地方。而院校如果不能够尽力地贴近企业的需求，贴近岗位技术技能的实际标准，那么，我们的教育内容和发展方向，就有可能出现与职业教育举办初心相偏离的重大隐患。
所以，各类院校自然就要更加积极主动地向企业的人才培训标准看齐，向企业的人才培训能力建设看齐，向更加充分紧密的校企合作人才培养培训方向看齐。
也就是说，院校必须真正地为企业培养实用、能用、合用的人才，才能够缩短企业与院校之间的供需差距，才能缩短企业发展对技能人才需求的时间周期，也才能够缩短从课堂到企业的适应周期，减轻企业发展的压力，为企业提供更好的人才空间、发展空间、未来空间。
这一纸通知也让人看到了新型学徒制培养培训的另一极：院校。虽然，人们可能会把人社部通知当中所提到的“院校”习惯性地理解为人社系统的院校，直接定位为人社系统主管的各级各类技工学校、技师学院。而我们希望的是，同样都是立足于技术技能人才培养的教育系统的中职学校和高职院校，也同样地在这一纸通知所说的“院校”之列。
一般人可能习惯于进行分门别类的定位。
一段时间以来，在人们的描述中，人社系统院校与教育系统院校，仿佛是井水不犯河水的两类院校。但在中国教育和中国职业教育的大盘子当中，他们都是同一类型的职业教育院校。如果有好的经验，大家要互通有无、共同享用；如果有痛心的教训，大家要共同交流、一起避免。这是对我们整个职业教育的事业负责，是对整个的中国教育负责，是对人才培养这个长远的大事业负责，更是对中国社会发展、国家进步、人民幸福负责。
而我们从这一纸通知中，看到的是所有的职业类型院校的机会，看到的是所有职业类型院校的共同差距，看到的是所有的职业类型院校的奋斗目标。
正如这一纸通知所言：“坚持校企政联动，在充分发挥企业培训主体作用和院校教育培训优势的基础上，各地人力资源社会保障部门要加强组织管理和协调服务，有序高效开展企业新型学徒制培养工作”“广泛动员企业院校培训机构和职工，积极参与学徒制培训，扩大企业新型学徒制影响力和覆盖面，强化典型示范，突出导向作用，大力宣传推行企业新型学徒制的典型经验和良好成效，努力营造全社会关心尊重技能人才，重视支持企业职工培训工作的良好社会氛围。”如果能够达成这样的氛围、达到这样的效果，那我们在这个炎热焦躁的夏季，才能够真正地浸润在这清爽的劲风和甘泉中，才能看到我们可以共同努力的事业，它强大的吸引力、它美丽的图景、它光明的未来。而在这个未来图景当中，我们所有的院校，所有的职教人，都可以抛除杂念，潜下心来，为这一番事业做出共同的努力，迎来共同的未来。
