导语：经历过高考的人，在每一年看到高考的信息发布时，可能会觉得又热切又陌生。热切的是自己经历过高考，了解高考的辛苦，能够体会到后来人在高考阶段的辛苦和奋斗；
陌生的是高考改革之后，早不像自己当初的高考一样性质那么单纯了，特别是现在对于“大语文”时代的重视，让科目之间也有了比较大的侧重点。但大语文时代的来临，真的意味着教材和考试需要过于侧重某一项吗？
家中有孩子的家长，对于教育和高考方面大多数一定是比较注重的，特别是当听闻某一科目较为侧重的时候，就会给孩子们各种补课，让孩子们去上相关的培优补习班，为的是让孩子能够赶上教育的最新步伐。
高考已经落幕，填报工作也快结束了。小李的儿子今年也参加了高考，在一次大家族的聚会上，大家聊起了小李儿子的高考状况，小李说，觉得自己的数学和理综应该不错，自己比较担心语文的成绩。听说去年隔壁的小陈就因为自己的语文成绩拉低了整体分数，之后也无缘985和211了。
说到语文科目，现在的语文比起以前的语文来说，难度是有增加的。
大语文考试像极了内分泌失调，北大出教材主编被批，对此你怎么看
以前上小学的时候，语文数学考双百是经常的事儿，最不济也能上到九十多，但现在的语文似乎考个满分也不太容易了。社会逐渐进入大语文时代，课本程度越来越深，考试也考的比较复杂，有些孩子从小学就得被将近一百首古诗，有些孩子虽然不愿意，但还得逼着去上各种补习班。
在时代的发展中，教育也有了稳步提高，现在的教育模式并不是一成不变的。这几年使用的语文教材大多为部编版语文教材，这一版语文教材比之前有创新。
一、课程安排上比较紧凑，以前需要半学期来学习汉语拼音，现在要求一个月左右就得结束；
二、对孩子们的课外阅读数有要求，以前到三年级才学的课文，一年级就开始学习了，而且还相应的增加了古诗文和文言文。
那谈到部编版语文教材，咱们就不得不提这一版的主编温儒敏先生了，温儒敏先生有一个让大家觉得语文可怕的话：“语文高考最后要实现让百分之十五的人做不完”。
而较之以前的人教版课文，现在在内容上就多了五十五篇了。高中的必背课文更是多了五倍之多，即从以前的十多篇到了七十多篇，这不带给高中生们带来学业上的压力，老师也觉得比较辛苦。
有一位教小学语文的老师就吐槽到，觉得自己实在是不会教书了。一开始以为一二年级的语文还是挺容易的，但教了一段时间之后，发现自己不怎么能教好了，因为要求多，任务重，孩子年纪也太小，不能够理解到。
就连从教多年的老师，也想问主编，虽然改编的初衷是为了孩子可以好好学习，但高中也不单只学语文一个科目吧。
而陕西师范大学的程教授也对主编进行了反对，先不说这增加的七十多篇高中生能不能消化的来，反问一下主编能全盘背下来吗？
因为这增加的几倍诗文，为了可以在考试中拿到高分数，即便孩子们不太愿意，也得为了分数去背。这样，很多孩子在学习的初级阶段就不怎么喜欢语文了，所以，很多人都调侃道：“现在语文考试其实就像内分泌失调”。
·改编后的语文考试的几大“困难”表现：
一、题量太多，孩子们甚至答不完
温教授说到的“实现百分之十五的人做不完的”言论，也在用实际行动证明了自己的话。语文考试现在还是基本的两个半小时的考试时间，但作文就占了三分之一了，而且还包括文言文和现代文的阅读理解
各种基础知识和古诗文默写，题量也非常的多，答到最后，没有时间去检查前面的题目了，只能在有限时间内勉勉强强的答完全部。
二、大量增加古诗词内容，占比非常的大
前面提到，部编版的语文教材增加了大量的古诗文学习。小学课本里也加入了古诗文，六年的小学语文加起来的古诗文也有一百三十二篇了，占到了课文总数量的百分之三十；
而高中的合起来增加了七十二篇，占比大的语文考试导致平衡失调，不理解什么意思的孩子们只能死记硬背，无形之中增加了自己的学业负担。
三、以学课本的知识为主，考试考的却是课外的知识
新课改的要求说到，要增加学生们的课外阅读能力，让孩子们多读课外书。这个要求是好事，但现在孩子的学业压力比较大，没有太多时间能去读书和学习。
但新课改的提出了，语文课本上的知识极少出现在考试内容里，较多的是课外的知识，但老师平时讲的都是课本上的知识居多，这又给孩子们增加了苦恼。
四、年级与年级之间难度“不衔接”，甚至连级“跳”
幼儿园和学前班都是禁止老师在课上教孩子们提前学习小学内容的，但当孩子上到小学之后，就会发现年级之间都是“三级跳”的难度。一年级打好汉语拼音的基础很重要，但新课改要求老师要在一个月的时间教完课程，时间上就不宽裕了。
也就是说，幼儿园不允许提前学习练字内容，但上了小学就开始学一百字的看图写作，这样的难度几乎是跳跃式的。
总结：语文科目固然重要，但其他科目也需要好好学习，全面均衡发展学习，虽然说主编们的改编是为了语文学习，但也要对孩子们的学习能力和年龄状态来安排。
对于中国传统文化的传承，不是说大量去背诵古诗文和文言文就行了，应该与时俱进，不放弃古代文，也要对现代文学有涉猎。
