“新高考”模式下，高中生不再文理分科，却有12种学科组合可供选择。对一些高三学生来说，这是一个莫大的“喜讯”，选科的机会大大增加。
但是，高三学生不可避免要陷入“选科困难症”的困扰，尤其是偏科生，面对高考新模式，选科更为关键。
新高考采取了“3+1+2”模式，其中3是语数英三个学科，主导地位不变；1是物理或历史，任选1科；2是在化学、政治、地理、生物中任选2科。
新高考的选科模式，对高三学生会有哪些影响？
偏科比较严重的学生，选科比较吃亏
中国是应试教育，不少学生会有偏科的情况，比如重文轻理，学文科就是学霸水平，遇到理科就是学渣的水平。
重理轻文的学生，也是如此，而新高考就是为了缓解应试教育带来的这一弊。
在新高考模式下，高三学生在选择学科组合时，要尽可能选择平时成绩较好的优势学科，才能使高考成绩“最优化”。
不偏科的学生，选择了自己最具优势的学科之后，成绩都有可能“拔高”。若是学生仍然偏科严重，难免会选到弱势学科，往往不占优势，总成绩很难提高。
偏文科的学生，逻辑思维能力相对比较差；偏理科的学生，又不善于背诵。
无论是偏文科，还是偏理科，学生都要混合选科，势必会遇到自己没有优势的学科，就会拉总分的“后腿”。
物理历史都好的学生，只能选择其一
一些学生的物理、历史成绩都很好，在2选1的必选项中，学生就要舍弃一门熟悉的学科，非常可惜。
若是在其他4选2的学科中，选择了一门弱势学科，就会导致总分下降。如果高三学生本身就不偏科，成绩不相上下，选择最感兴趣、最有优势的学科组合即可。
其实，面对高考的选科新模式，影响最大的就是偏科生，更需要加倍努力，认真学好学科组合中的弱势学科，尽量缩小各个学科之间的差距，在新高考中才有可能提高总成绩。
偏科生面对高考新模式，该怎么选科更有利？
应以兴趣为先，选择自己擅长的学科
偏科的高三学生面临学科的选择，应以兴趣为先，选择自己比较擅长的学科。
毕竟，只有学生对学科感兴趣，才会有学习的动力。考生的学习内驱力强了，发挥更为稳定，成绩将会不断提升。
在新高考的“赋分制”下，高三学生可以在自己的能力范围内，争取拿到更高的分值。
按兴趣选科，对偏科生也最为有利。若是学生不感兴趣的学科，学习没动力，很难取得好成绩，赋分后的分值也不高，就会进一步拉低高考的总成绩。
选择优势学科，等级赋分的分值更高
“等级赋分”对学生的成绩影响很大，哪怕一分之差，赋分等级就有可能不同。
比如多考了一分，匹配到高一个层次的赋分等级。或者少考了一分，匹配到低一个层次的赋分等级。
而两个赋分等级的分值差距，一般是3分。但是，毫无疑问，学生的学科优势越大，成绩就越好，赋分后的分值就越高。
高三学生选择学科时，要认真筛选自己优势最大的学科组合。即使是物理、化学等难度比较大的学科，因为有足够的优势，在高考中更能考出好成绩，也会得到更好的赋分分值。
参考意向专业，选择可以匹配的学科
不同高校或专业招生，对学生的选科会有限制，只招录达到分数线标准以及选科标准的学生。
如果学生的学科组合不符合院校或专业规定，即使考了再好的成绩，也不会被录取。
因此，高三学生要提前做好个人定位，明确大学的专业方向，根据大学的意向专业，匹配优势学科组合。
新高考的12种学科组合，让高三学生的选择更多，既是挑战，也是机遇。学生选对了学科组合，各个学科均衡发展，在高考中更有优势。
若是选错了学科组合，学生受到不喜欢学科的影响，可能就会偏科，在高考中也会“吃亏”。
如果偏科生能够抓住机遇，即使存在偏科现象，也会努力想办法逆转，一切都会向更好的方向发展。
偏科生在选择学科组合时，就要综合多种因素，选择最有利于自己的学科组合，争取在高考中发挥最大优势，考出更好的水平，读上更好的大学。
