在我国，12年的学制教育，早已经在家长和学生们的心中留下了深刻的印象。
有人提出12年学制教育，时间学太长，会推迟就业时间，进而造成不良影响。这样的议论愈演愈烈，近日，有位人大代表提出缩短学制，由12年学制教育转为10年学制教育。
人大代表提出将教育学制缩短为十年
随着我国经济的迅速发展，很多家庭已经把孩子的教育问题放在了第一位。社会各界对教育问题也备受关注。
教育水平的提升，推动教育体制改革，成为更多人所关注的事情。毫不夸张的说，教育部门所发布的每一条信息都牵动着家长们的心。
在最近一次全国两会中，人大代表张红伟提出一个关于改革教育体制的建议，那就是缩短学制。
张红伟表示：现在的孩子，从6岁开始上学，18岁高中毕业，大学4年之后才能够正式进入社会工作，也就是22岁。如果有学生还要继续深造，那么最晚正式参加工作的人已过30岁。
如此漫长的学制时间，会给就业带来了很大的压力，而且影响人才为国家作出更多贡献。
如果按照女性退休年龄55岁计算，有些人的工作经历也许会短于学习经历，那么如此漫长的学制教育，不仅会给就业带来压力，还会有一些家庭经济负担重、年轻人结婚晚、社会老龄化严重等问题。想要抓住矛盾，就要解决根本。
人大代表张红伟，提出三点具体的建议内容
首先，缩短学制。
将现有的6+3+3或者5+4+3的学制时间，改为5+3+2，即小学5年，初中3年，高中2年，总计10年的学制教育，也就是说孩子需要10年的时间，就可以参加高考。
其次，调整高职和大专的上学时间。
没有学校和分数的门槛，也无需参加学校入学的考试，让学生接受更自由的教育形式。
最后，实行十年义务教育。
缩短学习教育体制，来减轻家庭经济压力，缓解社会老龄化问题，把时间使用到极限，以缓解社会压力。
缩短学制能够带来什么样的影响？
优点：提高学习效率，把适合的学生送到适合的教育阶段
每个学生的智力、学习效率、生长环境不同。所以，能接受的教育水准也不同。
例如，有些学生的学习能力很强、学习效率很高，在短时间内能够接纳更多的知识，显然这类学生跟着同年级的学生就有点浪费时间了。
由于教育体制的限制，他们也只能跟着大家一起按部就班的读书。这无异于浪费时间，增加了消极等待的频率。
如果让这类学生以学习效率上升学习年级，那么他们就可以有效地缩短学习时间，掌握更多的知识，提早就业。
优点：减少未婚青年的数量
国家一直倡导晚生晚育，但由于近些年来老龄化严重，学制教育体制时间长，大学生毕业已经22岁了。如果选择继续深造，上完学基本要到30岁，晚婚晚育对现代的年轻人来说都成为了一种常态。
上学的时候，家长严禁我们谈恋爱，学校也极力阻止。但是大学毕业以后，他们又恨不得孩子马上结婚，这都是传统的学制所带来的消极影响。
一旦缩短学制，学生们尽早进入社会，也会尽早的考虑自己对另一半的规划，完成结婚生子。
缺点：学生的学习压力剧增，扰乱了学习节奏
对学生们来说，无论是缩短小学、中学、高中，哪一个年龄段的学习阶段，都会增加他们的学习压力，保证学习量的同时，如何保障学习品质也是一个很值得研究的问题。
不仅是学生，老师想要在改变教育体制的情况下保障教学，也不是一件容易的事情。如何进行教学方面的调整和协调也是一个问题。
缩短学制具有多少可推动性，教育部给出回应
对此提议，教育部给出了回应，改革进行教育学制的缩短的可推动性并不大。
第一原因，缩短教育学制从根本上说并不符合我国国情的发展。
目前我国九年制义务教育分为6+3和5+4 两种，无论哪一种都以九年规划为基准。都是以当地教育情况而定的，缩短学制显然是不符合我国国情的。
第二个原因：我国教育体制以追求稳步发展为基准。
有人对第一个吃螃蟹的这个举动，表示极大的赞赏，并认为这样的人有追求，有魄力。然而，不是任何事情都可以拿这件事比较的，教育影响到的是下一代乃至整个社会的发展流动，轻易的去尝试，会影响很多事情。
12年体制教育已经存在将近百年，相关教育部门对于这种学制的教学方式经验非常成熟和丰富。
如果将12年的学制缩短为10年，没有相关教育的研究和数据作为支撑和依据，如果在教学过程中发生一些不良的后果，就会变得非常棘手。
总之，教育关系着国家的未来，任何事情都要根据实际情况而定，而目前，我国的实际情况还不大适合这样的体制实行。
无论国家怎么变化，存在毕竟有他的价值，家长和学生只需做好自己分内的事情即可。
