连锁经营与管理专业实施“1+X”证书制度试点具有引导专业学生制定合理的高职规划、提升高职院校专业人才培养的质量，以及加快实现高职院校的产教融合等重大意义。但在试点中也存在高职证书标准与教学内容难以嵌合、教学资源共享与多样化学习不足和真实工作情境在教学过程得不到重视等主要问题。
连锁经营与管理专业“1+X”证书制度试点的意义
引导专业学生制定合理的高职规划“X”证书能够起到证明高职学生专业水平的作用，不同等级的证书区分不同学生的能力水平，高职院校的教师在授课过程中应该多鼓励学生去参加“X”证书考试，从低到高一步步取得高级别证书，不断提高学生自身的专业能力。
连锁经营与管理专业对学生要求较高，不仅要掌握多学科的理论知识还要积累实践经验，所以连锁经营与管理专业的教师可以帮助学生树立正确的职业规划，在学校多学习专业知识，考取相关的资格证书。连锁经营与管理专业的教师可以多关注该专业的动态，了解市场上对此类专业人才的需求，帮助学生提前做好职业规划，鼓励学生学习好专业知识，不断提升自己的技能，这样学生在毕业时就能找到适合自己的工作，在职场中崭露头角。
连锁经营与管理专业“1+X”证书制度试点存在的问题
“1+X”证书制度是鼓励学生自主地进行专业知识的学习和专业技能的提升，该制度并不采取强制的手段，完全凭借学生的自觉，充分发挥学生的主观能动性，丰富学生的知识体系，提高学生的专业技能。所以高职院校连锁经营与管理专业的课程设置需要进一步的调整和升级，不能再是单一的、死板的知识体系，而是要将多种教育资源进行融合，根据企业对专业人才的实际需求来制定学生培养计划，施行多样化的学习方法。
从目前来看，连锁经营与管理专业的教学资源共享和多样化学习并不完善，教师只注重按照教学大纲进行授课，没有对“X”证书的内容进行过多的扩展。现在网络技术如此发达，教师应该打破传统的教学方式，对优秀的教学资源进行整合和分享，通过学生喜欢的形式进行传播和教学，提高学生的兴趣，从而提升教学效果。我国一些高职院校在选取连锁经营与管理专业的教材时特意为学生配备了电子教材，学生可以通过网站去下载自己想要的资料，既方便又高效，为学生提供了多种学习途径，方便学生进行自主学习。
完善连锁经营与管理专业“1+X”证书制度试点的对策建议
加快高职证书标准与教学内容相互融合，想要尽快完善连锁经营与管理专业“1+X”证书制度就要将专业课知识点与“X”证书所考察的内容进行有效结合，不能各自为政，互相之间没有连接性，否则不仅“1+X”证书体系无法建立，还会给学生造成更多的压力和麻烦。“1+X”证书体系就是要更好地培养和反映出学生的专业水平、专业能力以及综合素养，要求学生不仅要熟练地理解和掌握理论知识，更要具备实践能力和经验，所以，高职院校连锁经营与管理专业的教师要按照“1+X”证书体系重新设计教学内容，创新教学方法，根据该专业的课程特点和用人单位的实际需求来培养学生。
连锁经营与管理专业涉及多个学科内容，知识体系比较繁杂，对学生的应变能力和综合素养要求较高，所以采取课证结合的模式将有力地提高学生的理论与实践能力。高职院校连锁经营与管理专业将课堂教学内容与“X”证书进行有机结合后，学生在毕业时找到满意工作的几率将会大大增加，有利于提升就业率。
结语
因此，提出加快高职证书标准与教学内容相互融合，加快教学资源共享与创新教学多样化方法，构建专业能力教学评价指标体系等完善连锁经营与管理专业“1+X”证书制度试点的对策建议。
