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之所以觉得数学难,大多数的人是因为用错了方法

有人说数学学上道了,非常简单,几乎每次都能稳定拿高分。而部分同学可能每次单元测试的分数,犹如过山车,这次冲得很高,可能下次又能低到怀疑人生。

人们常说,方法不对,努力白费。虽然有点夸张,但方法不对,效果确实会很差,时间、精力都花了,成绩总是不尽人意。之所以觉得数学难,一个非常重要的原因是,不少人用错了方法,劲是使了但没出效果。

那什么样的方法比较好?精读数学课本,每一章节涉及的基础概念、公式、定理背下来。概念定理中的关键词,必须一字不差,对于定义中的关键词,我们有必要把它做个明显标记。我们经常会在判断题中遇到对概念的考察。比如下图中的这道判断题,为什么错了?大家想起除法的概念了吗?没有加平均二字的都不能用除法。在学分数那个单元,这类题考得特别多,而且出错的同学也不少。

如何知道我们对概念理解了呢?如果可以清楚无误地用自己的话表达出来,那说明是真正掌握了。

重视课本知识,通过练习题来查漏补缺,把所学到的知识点转化为解题的工具。这也是为什么我们每次学了新的内容之后,课本上都会有相关的练习题,其目的也是再次加深大家对当天学的知识,进一步巩固,而且能够灵活地把当天学到的知识马上运用出来。这也是我们学数学的终极目标,将知识与实际相结合。而且现在出题的趋势也是朝着这个方向发展,更能体能出大家的应用能力。

这个过程还能够训练审题能力,尤其是有大段文字描述的应用题,需要一定的阅读理解能力,准确的读懂题目条件和需要求出的结果分别是什么?

在小学阶段做应用题,最好让孩子学会画线段图。它可以有效地帮助我们快速理解题意,简单明了,找明数量与份数之间的关系。

为什么大多数同学一二年级很容易考满分,有人说因为简单,说对也不全对,对应那个年级那个年龄的孩子,他们只适应那个难度。我们不能以成人的视角来看待小学的问题。另一个重要原因是一二年级所学的知识点相对来说比较少,这倒是一个不争的事实。

随着学习的进行,每年都会增加不少的内容。当你学过的知识越多,应用的场景越多,这时候对于数学不是很好的人来说,数学题难难就难在,不知题目的突破口在哪?该用哪个知识点来解题?

要学好数学的基础,最简单的操作就是上课认真听老师对例题的讲解,有没听懂的地方问老师,不要让不会的的知识点越积越多。当我们能把课后练习题(包括一些带星号的题),可以毫无障碍从前做到尾的时候,你这一部分的内容算得上是达标了。如果我们每一个单元的内容都能做到这样的程度,数学一定不会差。

另外平常做练习题时尝试一题多解。这个我们也多次提过,很多题目的解法并不唯一,每一种不同的解法,都是一种全新的思路。

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