减负的口号喊了十几年，学生的压力不减反增。教育部三令五申扼制补习班的发展，但学生升学的压力越来越大。
暑假的开端，双减政策正式出台，校外辅导机构陷入“寒冬”。原本以为，只要教育部认真整改，就能给学生一个轻松的假期。然而，政策执行遇到了新的挑战。
补课班逐渐减少，家长却在没课找课
中小学校外补习的乱象已经持续了好几年，从一开始个别学生偷偷学习，到后来在职教师公然在外面上课。严重破坏了高考的选拔机制，把公平竞争的考试变成了资本积累的竞争。
不仅补课现象严重，甚至发展成为“超前教育”和“超纲教育”。在开始上小学之前，学前班的孩子已经开始懵懂地学习小学课程。小学生的数学题，作为本科生父母都已经辅导不了，教育“内卷”越来越严重。
辅导班的趋势必须大力制止，但当教育部对辅导班机构“下了死手”时，本该是受益者的家长，却不被接受。虽然辅导机构为了生存一直在贩卖焦虑，但家长很难不焦虑。只要有竞争，这样的辅导班就不会被完全淘汰。
我以为如果补习班取消，学校延长课后服务，家长会很感激。父母不仅需要有人帮他照顾孩子，还得把孩子带好了。如果把他们托付给学校，但他们始终处于“放羊”的状态，毫无长进，这种托管就毫无意义。家长最好给孩子安排有针对性的课程，让假期更有意义。
3种新补课方法将悄然来袭，家长能接受吗？
俗话说，上有政策，下有对策。教育部禁止提供物理、数学和其他学科的课外补习课程，但没有办法禁止学校和家庭的补习活动。
比如高考工厂毛坦厂和衡水一中，任何减负政策都不会影响他们，因为他们是民办中学。而且，他们所有的教学活动都是在校园内进行的，额外教学是没有额外收费的，已经包含在学费里面了。完美避开所有“雷区”。
因此，私立中学将来可能会受到家长的欢迎。学生可以在学校补课，不用担心教学效果。他们在学校都是自己的老师，只不过交的学费比较多。不然学生补课都要交钱，不如全送到学校。家长也省去了陪伴学生和接送的麻烦。
另一种补课方式是邀请“老师”来家里讲课。这种小班一对一辅导更有针对性，效果更好，但缺点是辅导班成本太高。于是聪明的父母也开始了“团购”。
几个关系好，学生成绩相近的家长组织小组邀请老师，变一对一为一对二或一对三，共同分担家教费用。同学们一起上课也有教学氛围。这种方法很受家长的欢迎。除了在学校和家里，有些培训机构不开设辅导班，而是经营“旅行社”。组织学生和家长到大自然中进行“研究活动”。就像举办夏令营一样，把学生和家长带到一个环境优美的地方，由教学丰富的“老师”带领。你可以想象一下具体的玩法。
监管部门很难找到和管理这种“寓教于乐”的培训方式。总的来说，新补课方式的兴起与学生和家长拒绝接受“躺平”有着密切的关系。
为什么父母总是要给孩子补课？
教育专家对辅导班的作用和功能做了大量的统计分析。事实证明，辅导班只能在短时间内提高学生的成绩，对提高学生的长期能力弊大于利。本来高考跟接受同样教育资源的学生相比，看谁学得好，现在演变成了接受好教育资源的人得分更高。彻底颠覆了高考选拔人才的目的。
根据历年对985高校学生的跟踪调查，高分考生几乎没有通过补课来提高成绩。那么为什么家长还是要给孩子安排完整的课程呢？原因大致可以分为两个方面。
大多数父母认为知识可以改变命运，无论是否尝到学习的甜头，也希望孩子通过学习提高整个家庭的社会经济地位。多年来，父母一直被灌输着教育投资是回报率最高的投资方式的思想，所以父母会毫不犹豫地花费任何时间和精力。
虽然高考改革表面上是为了减轻学生的负担，但学生的竞争压力确实在增加。只要高考还在，家长们焦虑的心和报名辅导班的手就不会停止。
另一方面，家长报学生辅导班也是一种从众心理，就像心理学上的“剧场效应”。看电影时，第一排的观众站起来，后面的观众也会站起来。也许是从众心理让我不得不站起来，因为我怕前排的观众挡住我的视线，错过精彩的一幕。
俗话说“关心则乱”，父母对孩子的期望越高，越容易失去判断能力。只能是别人的父母做什么都是对的态度。所以，要想彻底解决学生补课的问题，就必须从根本上解决问题。
