文/妮妮
不去读书就没有真正的教养,同时也不可能有什么鉴别力。 ——赫尔岑
在我们上学的时候，最期待最有意思的时候就包括开学把书发下来后，同学们大致翻一翻，看一下这学期要学习的内容，尤其是书中的插图，能让大家多看两眼。
其实，教材编排插图时除了有帮助同学们理解知识的作用，还有就是激发学生兴趣的作用。不过，现在一些语文教材里的插图，却是快要被学渣们给玩坏了。
不光现在的学渣，可能每位同学上学时期都曾干过这种事，就是在课本上涂鸦，在历史人物上乱涂乱画，以此来打发时间。
而其中出镜率非常高的应该属杜甫先生了，好像每个人都愿意在他老人家那篇《登高》上做做手脚，还有鲁迅先生也难逃学生的“魔爪”。
有的同学为杜甫配备上了电动车，或者是变成魔术师，甚至还创作出了一幅杜甫“抱得美人归”的图画，简直毫无违和感，一改杜甫往日忧国忧民的形象。
还有富有爱国情怀的鲁迅先生，在学渣的手中却变成了配备刀枪的侠士，蒙上一只眼睛的鲁迅先生更有精髓，网友们看后直呼太辣眼睛。
还有像很多人物插图都难逃被恶搞的命运，比如像少年闰土、白居易、明太祖等等。因此有不少网友戏称“杜甫很忙，鲁迅很狂”。
学生的脑洞真的大，不过，这样的做法既会影响到大家的上课听课效率，而且也容易受到老师、家长的批评，同学们还是不要养成这种习惯的好。
为什么学生总喜欢恶搞这些课本里的插图？
其实说到底最主要的原因还是学生们可能没听进去课，不愿意听老师上课在讲什么，无聊之中又不能干别的事情，所以为了不被老师发现，就只能偷偷用笔画画。
一方面画画能让老师看到学生在动笔，会以为同学在认真记笔记，一方面这又是消磨时间的最好办法，所以同学们只能向插图下手了。
再有一点，学生之间也比较喜欢攀比炫耀，一个同学能把严肃认真的历史人物大改形象，其他同学见了觉得好玩，或者是想要比过这位同学，就会相继出现竞争。
这就是人的从众心理，看别人在做什么自己就想跟着一起做什么。但人要有明白是非的能力，不能随便人云亦云，不然对自己很不利。
而学生喜欢在课本上涂鸦，其实一方面也说明他们可能上课的专注力不够，如果不及时纠正对他们学习肯定也不太好，所以老师家长们要正确引导才行。
如果发现学生上课恶搞这些插图，该怎样正确引导？
肯定学生的创造力
很多家长一看见学生在语文书的插图上画画，首先就想批评他们，但是事情已经发生了，家长不妨先肯定一下他们的创造力，毕竟经过学生的创作后毫无违和感。
如果家长因为这件事情对他们打骂，学生反而会更加讨厌听课，逆反心理更强，先稳定住孩子的情绪再教育或许更好。
弄清楚他们恶搞原因
家长肯定完学生的创造力后，接下来就要弄清楚他们恶搞插图的原因，也能解开家长心中的这个疑惑，到底有没有影响到课上学习。
如果家长从学生口中得知他们对美术创作非常感兴趣的话，也可以考虑培养学生的美术天赋，引导孩子把天赋和精力用对方向上。
引导学生尊重古人
这种创造力和想象力确实值得肯定，但是这种行为属于恶搞古人，孩子的三观正在形成阶段，家长应该引导孩子学会尊重古人。
他们取得的成就功不可没，恶搞插图也非常不礼貌。家长也可以让孩子学会换位思考，如果有人恶搞了自己的照片，是不是也很生气呢？
让学生认清学习重要性
如果学生是在课堂上创作的，那或多或少都会影响到上课的听课状态，学生在上课时就要分一点精力在画画上，而且看起来那些创作很复杂，花费时间多。
学生贪玩是本性，但作为家长要让他们认清学习的重要性，珍惜学习时间，课堂上要分秒必争地学习。
最后想说
学生喜欢画画涂鸦无可厚非，如果真的感兴趣，家长可以重点培养一下，作为孩子的特长，但是一定不要耽误课堂上的学习效率。
课堂上就要集中注意力来听讲，课下感兴趣可以进行创作，不过，这种有损古人形象的创作还是不提倡的，希望同学们能够注意一下。
今日话题：
大家怎样看待学生恶搞插图这件事情的呢？欢迎来一起交流吧！
